Brincadeiras Antigas E Novas Para Educação

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR I FLAVIANA KRAHN COLPINI RA: 3809634855 GLACEMI TEREZINHA PORTZ LOCH RA: 5312969868 LUCINEIDE GARIBALDI QUINTINO RA: 4337709332 MILANA CRISTINA ERDMANN RA: 3839734675 SUZANE ALVES CORRÊA RA: 3809640373 JARAGUÁ DO SUL/SC Junho /2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE…

UNIVERSIDADE DE UBERABA-MG PÓLO JANAÚBA-MG REDESCOBRINDO O PRAZER DE APRENDER E ENSINAR POR MEIO DA BRINCADEIRA Josy Fabíola Botelho Antunes Porteirinha/MG Maio/2014 INTRODUÇÃO Infância e brincar são termos muito próximos nos seus sentidos mais amplos. As crianças sempre brincaram. Desde épocas mais antigas, as crianças procuram conhecer e entender o mundo através da imaginação, do faz de conta, jogos, brinquedos e etc. Podemos observar nas artes em geral que

- Projeto Didático - Pedagógico para Educação Infantil – Projeto: Músicas e Brincadeiras Coordenadora Pedagógica: Rosângela Ap. dos Santos Melo EMEI Dr. Aristides Nogueira Classe/série: 1º ano / 4 a 6 anos Professora: Lúcia Estagiária: Nivair Gonçalves de Ramos 1) Tema: Canto, brinco. Aprendo! 2) Justificativa: As cantigas fazem parte da nossa infância e é nosso dever como educadores preservá-las, incentivando nossas crianças a cantá-las, brincarem com elas. Elas não devem…

Feira Cultura para Educação Infantil Tema : “Cantigas de roda do tempo da vovó” Justificativa Observamos cada vez mais que o contato com jogos ,brincadeira e brinquedos tradicionais ,vem perdendo espaço para equipamentos de alta tecnologia, entre esses se destacam: videogames , computadores, televisores, brinquedos de controle remoto, etc. Acreditamos que os brinquedos e as brincadeiras são necessário para um aprendizado significativo ,já que o brincar estimula o desenvolvimento…

TEMA: RESGATE DAS BRINCADEIRAS INFANTIS. Problema: Nos tempos atuais, é cada vez mais freqüente a inserção da criança pequena no contexto da Educação Infantil. Motivada principalmente pela preocupação com o seu desenvolvimento, necessidade familiar (trabalho da mulher) e, sobretudo relacionada ao mundo globalizado (T.V internet, mídia). É assim que, ao procurar uma instituição de Educação Infantil, o adulto preocupa-se com aquelas atividades ditas escolarizantes…

escolas é que durante o recreio, o que predomina é a correria e gritos. Devido a isso o recreio dirigido é uma oportunidade de recreação e aprendizagem, mas para que isso aconteça é necessário que haja o envolvimento de toda a comunidade escolar. As brincadeiras realizadas no recreio visam desenvolver capacidades e habilidades físicas, psicológicas e afetivas, pois se deve desenvolver o ser humano como um todo, mas muitas escolas privilegiam somente o intelectual. No período de…

jogo O jogo só foi incluído na educação infantil com o alemão Friedrich Froebel (1782-1852), o criador dos jardins de infância. Mas o jogo era comum há muitos anos atrás entre os pensadores como Platão, Aristótoles, Montaigne e Rousseau, pois eles já abordavam essa questão. Para Froebel, os jogos são o primeiro recurso no caminho da aprendizagem. Não é apenas diversão, mas um modo de criar representações do mundo concreto com a finalidade de entendê-lo. Já na antiga Grécia, Platão…

FATECE FACULDADE DE TECNOLOGIA, CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO ERIKA ASSUNÇÃO MAITA BUENO A INFLUÊNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL PIRASSUNUNGA 2012 FATECE FACULDADE DE TECNOLOGIA, CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO ERIKA ASSUNÇÃO MAITA BUENO A INFLUÊNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL .…

Universidade Paulista – UNIP Curso de Educação Física – ICS Campus Anchieta Educação Física na Educação Infantil NOME: RA Daniel Galindo Barroso B452CJ-4 Professora: Cristiane ATIVIDADES PARA CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS O feiticeiro e as estátuas Material necessário Nenhum. Desenvolvimento Os participantes ficam de pé, dispersos em uma área delimitada para a brincadeira. Um voluntário será o “feiticeiro” que perseguirá os demais. Ao sinal do educador, inicia-se a…

sempre uma forma de atividade do ser humano, tanto no sentido de recrear e de educar ao mesmo tempo. A relação entre o jogo e a educação são antigas, Gregos e Romanos já falavam da importância do jogo para educar a criança. Portanto a partir do século XVIII que se expande a imagem da criança como ser distinto do adulto o brincar destaca-se como típico da idade. As brincadeiras acompanham a criança pré-escolar e penetram nas instituições infantis criadas a partir de então. Nesse período…