Brincadeiras Afetivas

ao letramento e alfabetização, através do lúdico, o corpo docente da escola e a professora depois de avaliar o perfil da escola e ciente das necessidades de cada aluno montou um projeto com a escola, para trabalhar estas dificuldades através de brincadeira, jogos e brinquedos. Na tentativa de corrigir as distorções vividas no primeiro contato escolar, buscamos montar um programa que atendesse a real situação dos alunos, ciente da verdadeira responsabilidade que cabe ao educador, e aos…

uma forma muito prazerosa através de jogos, brincadeiras e esportes.Com as brincadeiras, a criança estimula a imaginação, aprende a respeitar as regras, etc. [ O professor ajuda o aluno a desenvolver seus conhecimentos, habilidades e relações sociais e também precisa entender cada estágio de desenvolvimento, para estimular corretamente cada etapa. Esses estímulos podem fazer a criança se desenvolver de uma forma mais acelerada. A partir de brincadeiras e jogos podemos aprimorar as…

A PSICOMOTRICIDADE COMO CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL, SUA INFLUÊNCIA E IMPORTÂNCIA; NOS JOGOS E BRINCADEIRAS. O LÚDICO E SUA RELAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM. Resumo A psicomotricidade através do movimento desenvolve no indivíduo capacidades afetivas, cognitivas e motoras. O objetivo deste artigo foi fazer uma reflexão a cerca da psicomotricidade e sua relação no desenvolvimento da aprendizagem na infância. Este artigo se faz relevante porque

– Vivenciar atividades através das quais se possa haver uma melhora das funções motoras, cognitivas e afetivas. Conteúdos - esquema corporal, motricidade ampla e fina, percepções, respeito as regras, cooperação. Estratégia – Jogos, brincadeiras, circuitos, roda cantada e jogos cooperativos. Avaliação – Verificar o desenvolvimento da funções psicomotoras enfatizando as sócio-afetivas. Gravataí, 04 de setembro de 2012. Aula 1 Objetivo Geral - Verificar o equilíbrio…

infância é a brincadeira. É o momento em que a criança se sente motivada e satisfeita e isso promove o seu desenvolvimento em diferentes áreas, assim, a brincadeira dever ser vista como um facilitador do aprendizado. Ao entrar em contato com a brincadeira as crianças iniciam a compreensão de si e do outro, aprendem papéis, regras sociais e noções de realidade. Além disso, espelham-se umas nas outras e isso tudo facilita trocas afetivas e de experiências entre os parceiros de…

Alessandra Gomes Barboza RESUMO: Este trabalho pretende apresentar a importância da valorização dos jogos e brincadeiras no processo ensino-aprendizagem e formação da personalidade infantil. Desde que iniciei o estudo na Pedagogia, durante anos de estudante pesquisadora e como professora de educação infantil e ensino fundamental I, passei a observar a questão do uso dos jogos e brincadeiras e sua importância no desenvolvimento da criança. Como não se trata de uma situação nova, os…

Jogos e Brincadeiras Criança é um ser histórico e de direitos nas interações, relações e práticas cotidianas que vivenciam e produzem cultura. O brincar é a linguagem da criança e a escola deve garantir que a criança vivencie as suas infâncias dentro da instituição escolar, pois é um direito que ela tem. É também uma importante forma de comunicação, através do ato de brincar a criança reproduz o seu cotidiano, possibilita o processo de aprendizagem, facilita a construção da…

desta diversidade, que envolve a cultura e suas crenças, seus valores e seus conflitos. • A escola tem como função social proporcionar o desenvolvimento e a aprendizagem do educando com a integração das diferentes áreas: a social, a cognitiva, a afetiva e a motora. • O que fazer com as diferenças existentes no contexto escolar? • Como a ludicidade pode auxiliar na prática pedagógica do educador nesse contexto? Concepção do Educador • A concepção adotada pelo educador é constituída…

especially the teacher. Word-key: Affectivity, Motivation, Pleasant Learning SUMÁRIO RESUMO 5 ABSTRACT 6 1 INTRODUÇÃO 8 2 A CONTRIBUIÇÃO DA AFETIVIDADE PARA A APRENDIZAGEM 10 2.1 CARACTERÍSTICAS AFETIVAS NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA 12 2.2 AFETIVIDADE: UMA PRÁTICA A SER VIVENCIADA NA ESCOLA 13 3 MOTIVAÇÃO: CONCEITO E IMPORTÂNCIA 20 3.1 ATIVIDADES PEDAGÓGICAS ALIADAS À MOTIVAÇÃO 22 4 O PRAZER NA…

pedagógicas que visam a contribuir com a implantação ou implementação de práticas educativas de qualidade que possam promover e ampliar as condições necessárias para o exercício da cidadania das crianças brasileiras. Considerando-se as especificidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas das crianças de zero a seis anos . • o respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas etc.;…