Brincadeira Ludicas

essas melhorias no desenvolvimento infantil através de um relatório individual de alguns alunos que serão observados por um mês dentro de escolas neste segmento, sendo observado quais serão as suas melhorias no desenvolvimento através de atividades lúdicas. Palavras chave: Educação, Lúdicidade, Desenvolvimento, Infantil. 1 INTRODUÇÃO Esta pesquisa foi desenvolvida para analisar como a ludicidade pode intervir no aprendizado da criança em algumas disciplinas, desenvolvendo seus…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 4ª Série Educação Lúdica Pedagogia A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes,…

CONCLUSÃO DE CURSO A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS LÚDICAS NA CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM. VENÂNCIO AIRES 2012 IDENTIFICAÇÃO: Nome: Ângela Maria Marth. RU 599141. Polo: Venâncio Aires – RS. Tutora responsável: Liége M. H. O. Martins. Estado: Rio Grande do Sul. TEMA: A importância das brincadeiras lúdicas na construção da aprendizagem. PROBLEMA: Por que as brincadeiras lúdicas são importantes para a construção da…

orientação do tutor Nilson Robson Guedes Silva. Anhanguera Educacional ANO Contextualização e apresentação do lúdico e da brincadeira no desenvolvimento e aprendizagem humana; Análise das possíveis dificuldades que o contexto escolar enfrenta ao trabalhar com a atividade lúdica e a brincadeira; Reflexão sobre a importância do lúdico e da brincadeira no contexto escolar; Considerações Finais; Referências Bibliográficas (Você pode utilizar tanto as que foram…

RESUMO As atividades lúdicas são utilizadas pelos educadores como uma ferramenta indispensável para a aprendizagem das crianças. Além de aumentar o elo entre professor e aluno criando a afetividade na sala de aula. As aulas se tornam mais prazerosas com as brincadeiras e jogos que estimulam o cognitivo e subjetivo das crianças. O lúdico proporciona o desenvolvimento intelectual, social e a coordenação motora nos alunos, além de aprenderem brincando. É através das brincadeiras que os…

A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA NO DESENVOLVIMENTO DAS CRINÇAS DE 5 E 6 ANOS NOVA UBIRATÃ 2012 A EDUCAÇÃO E A BRINCADEIRA. A criança mesmo pequena sabe muitas coisas, toma decisões, escolhe o que quer fazer, interage com pessoas, expressa o que sabe e mostra em seus gestos, em um olhar, uma palavra, como é capaz e compreende o mundo. Entre as…

situações do contexto de sala de aula. Porém, pode-se observar que nem sempre encontraremos professores que estejam dispostos a se desvincular do tradicionalismo para adotar uma postura lúdica. Neste contexto, SANTOS(1998) nos mostra que existe quatro tipos de postura e análises a cerca do emprego da atividade lúdica no processo de ensino-aprendizagem. Há uma primeira corrente que se mostra totalmente avessa à idéia a adoção do lúdico na educação, pois entende que o processo educativo…

1 INTRODUÇÃO O lúdico, atividade usada na maioria das vezes apenas para resgatar, na criança, o gosto pela brincadeira, pode ser utilizado nas aulas de língua portuguesa como estratégia para o ensino, por exemplo, de aspectos sintáticos, tendo em vista que esse tipo de atividade pode despertar, no aluno, interesse e prazer pelos estudos gramaticais. Quando o assunto é o ensino de gramática normativa, é fato que boa parte dos alunos apresenta um baixo desempenho no que se refere a…

brincar é algo mais que natural, e por esse motivo que não podemos deixar de falar de crianças sem relacioná-las com o lúdico, o lúdico auxilia no desenvolvimento da criança, e através dele ela consegue aprender com mais facilidade, com os jogos e brincadeiras, pois além de uma prática de atividade física, promove também, um estímulo intelectual e social. A primeira ideia de uma brinquedoteca surgiu em Los Angeles por volta de 1934, por ocasião da grande depressão econômica americana.…

...................................................08 6. METODOLOGIA.................................................................................09 2.0 SIGNIFICADO DE JOGOS E BRINCADEIRAS 2.1 O SIGNIFICADO ANTROPOLOGICO DOS JOGOS E BRINQUEDOS.13 2.2 TIPOS DE BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS......................................14 2.3 DIFERENCIANDO O JOGO E O BRINQUEDO.....................................16 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS.......................................