Azanha

"diagnóstico" - mas como é sentida e vivenciada por alunos, pais e professores, é o único ponto de partida para um real e adequado esforço de melhoria. José Mário Pires Azanha. Documento preliminar para reorientação das atividades da Secretaria. Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, 1983. Retomamos esta afirmação de Azanha, que foi exaustivamente discutida pelos educadores da rede estadual paulista, na década de 80, porque ela nos lembra que não se pode falar da escola, mas…

nichos de discussão sobre a dimensão desse processo, não raros eram os momentos em que se observava, subjacente ao discurso meritocrático em defesa da qualidade da escola, a sutil desqualificação de um processo escolar igual para toda sociedade. Azanha (1990-1991, p.23), em um desses raros e brilhantes momentos de argumentação em defesa dessa democracia, diz que: Quase sempre os estudos disponíveis são muito mais julgamentos ideológicos do que descrições confiáveis sobre as…

sucessivas que permitem sua reconstrução.” (Introdução aos PCNs, 1997, p.44) O trecho citado expressa a escolha pela Psicologia e pelo Construtivismo, embora o pluralismo de idéias e concepções pedagógicas seja uma exigência do Art.206 da Constituição (Azanha, 1996, p.10). A “flexibilidade” e o respeito às diferenças pedagógicas regionais são muito citadas na introdução aos PCNs. Apesar disso, eles chegarão às professoras como uma imposição, causando insegurança em relação às suas…

Uma reflexão sobre a formação do professor da escola básica* José Mário Pires Azanha A questão dos fundamentos da formação docente Há décadas discute-se em congressos, seminários, cursos e outros eventos semelhantes, qual a formação ideal ou necessária do professor do ensino básico (fundamental e médio), numa demonstração ostensiva de insatisfação generalizada com relação aos modelos formativos vigentes, principalmente nos cursos de licenciatura. No entanto, dessa ampla e…

adequada como ótima qualidade e de referência, além disso, proporciona uma tomada de consciência e possibilita a resolução dos problemas que vão surgindo, de uma forma responsável. Já dizia o professor da Universidade de São Paulo José Mário Pires Azanha “O Projeto Pedagógico é apenas uma oportunidade para que algumas coisas aconteçam e dentre elas o seguinte: Tomada de consciência dos principais problemas da escola, possibilidades de solução, definição das responsabilidades…

desempenhar a função muito mais ampla de ajustar a criança à vida social. ’’ (Leite, 1958, p. 16) Surgiu então a luta pela escola publica e seu plano de qualidade que por muitos criticado e por outros o apoiado, mesmo que de meia concordância como Azanha que acreditava na cultura para o ensino publico da época. A idéia principal desse documento era a de que os Centros deveriam organizar-se com o objetivo de elaborar um mapa cultural do Brasil e um mapa educacional [...]. A idéia…

formação continuada e determinar o perfil profis- Aula 1 pg. 4 Estratégia para Qualidade no Ensino sional que deseja em seu espaço educativo. Dessa forma, será o aluno o beneficiário, e a aprendizagem será o elemento centralizador. De acordo com Azanha (1995, p. 203): São as escolas que precisam ser melhoradas. Sem este esforço institucional, o aperfeiçoamento isolado de docentes não garante que a eventual melhoria do professor encontre na prática as condições propícias…

de avaliação da disciplina Organização da Educação Básica Brasileira e Profissionalização Docente. Feira de Santana – BA 2013 2 Assunto (TEMA): Uma reflexão sobre a formação do professor da escola básica* Referência Bibliográfica: AZANHA, J. M. Pires. Publicado na revista Educação e Pesquisa, São Paulo maio/ago 2004, pag. 369-378. Tipo de fichamento: Crítico-analítico Texto da ficha: Há décadas discute-se em congressos, seminários, cursos e outros eventos…

RESENHA DE TEXTO POLÍTICA E PLANOS DE EDUCAÇÃO NO BRASIL: ALGUNS PONTOS PARA REFLEXÃO José Mário Pires Azanha Síntese das ideias do autor Desde as primeiras escolas jesuítas até a vinda da família real, já no século XIX, a educação primária e média não se alterou significativamente. Após a reforma constitucional de 1834 (Ato Adicional de 1834), houve a descentralização das responsabilidades da educação popular, delegando-as às províncias, porém, estas quase nada

" (história dos povos indígenas, Cimi.) " Avistamos que andavam pela . A feição deles é serem , quase , de rostos regulares e narizes bem-feitos; andavam sem nenhuma cobertura; traziam os furados e neles metidos . " ( Adaptado de Gilberto Azanha. Os senhores desta terra. São Paulo, Atual, 1991.) " (...) Até agora não pudemos saber se há ou nela, ou outra coisa de metal, ou . Contudo a terra em si é de muito bons frescos e temperados (...) as são muitas, infinitas. Em tal…