Avaliação Perrenoud

deverá: • Estimular a participação; • Privilegiar o processo; • Adequar o desafio às diferenças. • Incentivar o aluno a intervir e modificar o conteúdo estudado; • Proporcionar situações que levem o aluno ao fazer e ao compreender. • Realizar avaliação diagnóstica dos grupos; • Incentivar o diálogo professor x aluno, aluno x aluno. • Identificar e atuar na zona de desenvolvimento proximal; • Incentivar a solução de situações-problema; • Encarar o erro como natural e necessário…

Concepções sobre a Avaliação Escolar* MARY STELA FERREIRA CHUEIRI Psicóloga Escolar, Mestre em Educação pela PUC-MG estelapsi@terra.com.br Resumo Este texto tem como objetivo analisar a relação entre as concepções pedagógicas e os significados assumidos pela avaliação no contexto escolar. Para isso, foram estabelecidas quatro categorias de análise. No primeiro momento, foram abordadas as práticas de exames e provas escolares, utilizadas a partir do século XVI, no que se convencionou…

também muitas dificuldades para complementar sua formação, reproduzindo em suas práticas como professor o mesmo modelo que experienciou como aluno. Perrenoud (2000, p.12) assinala que “A especialização, o pensamento e as competências dos professores são objetos de inúmeros trabalhos...”. Em seu livro “Dez novas competências para ensinar”, (PERRENOUD, 2000) procura enfatizar aquilo que está mudando, as competências que precisam ser construídas, as quais representam mais um…

AVALIAÇÃO Cururupu-Ma 2013 GRACIEL DOS SANTOS BARBOSA AVALIAÇÃO Trabalho apresentado à Disciplina de Pratica Curricular para obtenção de nota. Profª. Richardson Cururupu-MA 2013 Avaliação O que é? Segundo Kraemer (2006) o termo avaliação vem do Latim e significa valor, mérito ao objeto de pesquisa, junção do ato de avaliar ao de medir os conhecimentos adquiridos pelo individuo. Já Luckesi define que a avaliação atesta a

perspectiva, o professor desenvolve, ainda, habilidades de formador e estimulador do pensamento e inteligência do aluno. Adotamos como referência teórica as contribuições dos seguintes autores: (Antunes, 2001); (Nadal, 2005); (Santos, 1998); (Perrenoud, 2000); (Geraldi, 1991) apud (Sobrinho, 2000); (Garcia, 2002); (Pimenta, 1999); (Gauthier, 1998); (Lima, 2002); (Marin, 1995); (Alarcão, 1998); (Demo,1992). Sob a iluminação desses teóricos atingimos os objetivos desta investigação.…

uma escola democrática marcada por relações pedagógicas de inclusão, troca, respeito e estimulação o aluno deve ter respeitadas suas características bio‐psico‐sociais consideradas no processo de planejamento, desenvolvimento e avaliação do ensino. Ao professor é atribuído o importante papel de mediador, facilitador do processo de aprendizagem, isto é, o de criar as condições necessárias nesta etapa inclui‐se a aplicação dos conceitos …

Celina. Sujeitos da avaliação institucional. In: MELCHIOR, Maria Celina. Avaliação Institucional da Escola Básica. Porto Alegre: Premier, 2004. P.57-74. TÍTULO: Sujeitos da Avaliação Instituição TEMA: Todos os sujeitos estão envolvidos no processo de avaliação. CONCEITOS: A competência é uma capacidade de estabelecer, rapidamente, algumas conexões essenciais. Designa, ás vezes, uma capacidade de mobilização imediata e, outras vezes, uma mobilização mais reflexiva. Avaliação de…

competências elaborado por Philippe Perrenoud, professor na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação na Universidade de Genebra, de forma a estudar as competências dos docentes e desenvolveram-se quatro categorias de aptidões. 3. Conclusões Com a análise deste estudo, conclui-se que existe uma relação direta entre a auto-avaliação dos estudantes e a percepção das competências dos professores. Os professores que obtiveram as melhores avaliações na sua avaliação, foram os que…

(Licenciatura Plena em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina. RESUMO A presente pesquisa tem como objetivo principal investigar quais os limites e possibilidades no uso do parecer descritivo como ferramenta de avaliação na Educação Infantil. Para entender como a avaliação da aprendizagem na Educação Infantil é concebida e praticada se faz necessário uma reflexão sobre o seu significado de forma mais ampla e o entendimento da mesma em diferentes aspectos, como na legislação, na…

A avaliação entre duas lógicas A avaliação é uma invenção nascida com os colégios por volta do século XVII e tornada indissociável do ensino de massa que conhecemos desde o século XIX, com escolaridade obrigatória. Quando resgatam suas lembranças de escola, certos adultos associam a avaliação a uma experiência gratificante, construtiva; para outros, ela evoca, ao contrário, uma seqüência de humilhações. Avaliar é cedo ou tarde criar hierarquias de excelência, em função das quais se…