Avaliação Perrenoud

CONSTRUIR AS COMPETÊNCIAS DESDE A ESCOLA Philippe Perrenoud Professeur à L'Université de Genève Sumário INTRODUÇÃO Primeira abordagem 7 Cabeças bem-cheias ou cabeças bem-feitas? 10 A irresistível ascensão 12 Uma possível resposta à crise da escola? 14 Plano da obra 17 1. A NOÇÃO DE COMPETÊNCIA Três pistas falsas 19 Mobilizar os recursos: uma estranha alquimia 21 Esquemas e competências 23 Esquemas constituídos e condutas de pesquisa 25 Competências, savoir-faire

Introdução Avaliar é um ato complexo que exige do docente um amplo conhecimento é uma grande responsabilidade, pois a avaliação pode fornecer ao docente subsídio para uma reflexão constante de sua prática pedagógica, e favorecer a utilização de novos instrumentos de trabalho, favorecendo ao aluno um ensino de qualidade superando as dificuldades de aprendizagem. A avaliação descreve que conhecimentos atitudes ou aptidões os alunos adquiriram, ou seja, que objetivos do ensino já…

Moacir. História das idéias pedagógicas. São Paulo: Ática, 2001. GANDIN, Danilo. Planejamento como pratica educativa. São Paulo: Loyola, 1993. LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos, para quê? S. Paulo: Cortez, 2010. LUCKESI, Cipriano. Avaliação da aprendizagem escolar. Campinas: Cortez, 1998. MORIN, Edgard. Os sete saberes necessários à educação do futuro; tradução de Catarina Eleonora F. da Silva e Jeanne Sawaya ; revisão técnica de Edgard de Assis Carvalho. – 11. ed.…

Sociedade, família e escola em conflitos e com problemas. · Desenvolver a competência cognitiva (domínio do conhecimento). · Desenvolver a competência pedagógica (concepções, currículo, metodologia, avaliação e planejamento). · Desenvolver a consciência política (lutar pelos direitos e exercer a sua cidadania). · Trabalhar com projetos de trabalhos ou didáticos. · Gerir o tempo pedagógico. · Contextualizar o processo avaliativo. · Identificar na sala de aula os alunos–aprendizes:…

que as atividades lúdicas vem ao encontro dos objetivos desse projeto, pois a ludicidade, apesar de diversão e prazer, é uma possibilidade muito rica de aprendizado, com inúmeras potencialidades para se desenvolver habilidades e competências (PERRENOUD, 2000), além de ser uma possibilidade também de vivenciar a resolução de problemas e situações reais ou simulativas. Nesse sentido, as atividades recreativas são imprescindíveis para o desenvolvimento de crianças e adolescentes pois,…

a escola seja imutável, porém a escola é formada pelas pessoas e não pelas estruturas. Em vista disso, a presença de indivíduos em transformação como discentes exige também a mudança, ou seja, o aperfeiçoamento contínuo dos professores. Segundo Perrenoud, podemos dividir o saber administrar sua formação contínua em cinco componentes principais dessa competência: 1 - SABER EXPLICITAR AS PRÓPRIAS PRÁTICAS; 2 - ESTABELECER SEU PRÓPRIO BALANÇO DE COMPETÊNCIAS E SEU PROGRAMA DE FORMAÇÃO;…

Instituto de Matemática Pura e Aplica (Impa) Suely Druck. O ensino da matemática e de ciências na educação básica foi debatido nesta quinta-feira, 27, durante a Conferência Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação, em Brasília. Na avaliação de Suely, que é também coordenadora da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP), vários fatores contribuem para a deficiência do ensino da disciplina, desde o financiamento à descentralização da organização do ensino

[pic] - UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ATIVIDADE: Ação Pedagógica e Avaliação PERÍODO: 2011/1 - PROFESSORA: Marly Therezinha Mallmann ALUNA: Carla R. Owicki Ficha de Leitura da entrevista com Celso Santos Vasconcelos realizada pela revista Nova Escola, intitulado: “Intencionalidade: palavra-chave da avaliação” Fonte: < http://revistaescola.abril.com.br/img/planejamento/celso.doc > Acesso em 5/04/2011 |CITAÇÃO

Avaliação do Rendimento Escolar ou Punição? Dra. Maria Aparecida Lemos Silva1 “Só na verdade, quem pensa certo, mesmo que, às vezes, pense errado,é quem pode ensinar a pensar certo. E uma das condições necessárias a pensar certo é não estarmos demasiado certos de nossas certezas.” ”O professor que pensa certo deixa transparecer aos educandos que uma das bonitezas de nossa maneira de estar no mundo e com o mundo, como seres históricos, é a capacidade de, intervindo no mundo,…

Revista Científica Eletrônica de Ciências Sociais Aplicadas da EDUVALE - ISSN 1806-6283 AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL *Drisner, Thales thalesjacmt@hotmail.com *Ferreira, Leandra Diniz Lediniz10@hotmail.com1 *Oliveira, Elizabete Gaspar elisabetegasparo@hotmail.com2 RESUMO Este artigo, intitulado “Avaliação na Educação Infantil” tem o objetivo de levantar alguns apontamentos sobre o surgimento da avaliação e de como deve ser a sua aplicação na educação infantil. Portanto, os resultados…