perrenoud- nao mexa na minha avaliação

1. modificação no modo de avaliação do ensino. para mudar as práticas no sentido de uma avaliação mais formativa, menos seletiva, talvez se deva mudar a escola. pois a avaliação esta no centro do sistema didático e do sistema de ensino. 2. evolução das práticas avaliativas , no sentido de uma avaliação mais formativa, que ajude o aluno e o professor ao mesmo tempo, pois a avaliação formativa não passa de um dos componentes de individualização e de diferenciação dos enquadramentos pedagógicos. 3. a relação entre a avaliação formativa e a diferenciação do ensino; e uma abordagem sistemática sobre essa tese ( a avaliação no centro de um octógono). 4. mudar os programas e os métodos de ensino a partir da avaliação( representada no octógono). 5. na imagem que os pais tem da escola, as lições e as provas são valores seguros: pois são métodos de avaliação padronizados há muto tempo, dês de que esses pais ainda estudavam. 6. as práticas de avaliação parecem ''naturais'' a todos aqueles que estão à anos acostumados a serem julgados por esse tipo de avaliação. mas ao mesmo tempo são iludidos ou confundidos, pois pensam que essas avaliações fazem parte de uma representação comum da escola e do trabalho sob controle. 7. a avaliação é o vínculo mais constante entre a escola e a família, pois os pais devem assinar os trabalhos escritos e sobre tudo os boletins, tomando certo nível de conhecimento sobre a progressão de seu filho e de suas dificuldades. as famílias de classe…

AVALIAÇÃO SEGUNDO: Luckesi, Jussara Hoffaman, Lino Macedo e Perrenoud Cipriano Carlos Luckesi: “avaliar é estabelecer juízo de valor sobre dados relevantes da realidade, visando tomada de posição.” Assim, como parte do currículo, a avaliação leva uma revisão do planejamento, direciona ações e demanda ajustes, desde que seja formal e sistemática.  Passos para avaliar: 1. Conhecer o nível de desempenho do aluno (constatação da realidade). 2. Comparar essa informação com aquilo…

Faespe Análise do octógono apresentado no texto:Não mexa na minha avaliação! Uma abordagem sistêmica da mudança, de Philippe Perrenoud. Esses são oito pólos que aparecem interdependentes com as práticas de avaliação: Relações entre as famílias e a escola. As práticas de avaliação são habituais a todos aqueles que em seu trabalho regularmente passam por situações de julgamentos por parte de seus superiores, ou fazem balanços das perdas e ganhos após um…

Avaliação Da excelência à Regulação das Aprendizagens Entre Duas Lógicas Resumo Introdução O autor inicia o texto enfatizando o caráter problemático, por vezes ambíguo da avaliação. Para alguns, é uma experiência positiva, para outros, um martírio que se perpetua. De modo que, quando se trata de avaliação, não há unanimidade, sempre há criticas quando ao rigor, à arbitrariedade, a incoerência ou à falta de transparência nos critérios. A avaliação como uma forma de criar…

SEMINÁRIO: VIDA E OBRA DE PERRENOUD, Philippe. GUARUJÁ – SP MAIO – 2008 UNIESP – FACULDADE DO GUARUJÁ SEMINÁRIO: VIDA E OBRA DE PERRENOUD Philippe …

DEZ NOVAS COMPETÊNCIAS PARA ENSINAR PHILIPPE PERRENOUD  Ofício do professor: a prática reflexiva, a profissionalização docente, o trabalho em equipe, projetos, a autonomia e responsabilidades crescentes, pedagogias diferenciadas, centralizadas em dispositivos e em situações de aprendizagem, todas direcionadas à sensibilização, ao saber. DEZ NOVAS COMPETÊNCIAS PARA ENSINAR PHILIPPE PERRENOUD  Referencial de Perrenoud: competências adotadas em Genebra, em 1996,…

A Avaliação Entre Duas Lógicas PERRENOUD, Phillipe. Avaliação: Da Excelência à Regulação das Aprendizagens – Entre Duas Lógicas. Porto Alegre: Artmed, 1999. p. 9 à 18. Carla Miqueli S. Vicente* “A avaliação inflama necessariamente as paixões, já que estigmatiza a ignorância de alguns para melhor celebrar a Excelência de outros.” (Perrenoud, 1999. p. 9). Phillipe Perrenoud autor do livro Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens, trata sobre do processo avaliativo a…

RESENHA SOBRE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM Segundo Luckesi, ‘ a avaliação é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo de ensino-aprendizagem que auxilia processo o professor atomar decisões sobre seu trabalho’. Portanto, a avaliação escolar é importante para o processo ensino-aprendizagem, ela direcionará o professor a que caminhos deverão percorrer e que objetivos pretendealcançar. O aluno precisa saber o que o professor quer, como ele será avaliado, que métodos…

pedagogia das diferenças, proposta por Philippe Perrenoud. Sociólogo, doutor em sociologia e antropologia, Philippe Perrenoud é professor na Universidade de Genebra, Suíça, atuando no campo do currículo, das práticas escolares e das instituições de formação Seus trabalhos sobre os mecanismos que levam a escola a transformar as desigualdades sociais e culturais em desigualdades escolares levaram-no a se interessar também por temas como o ofício de aluno, o trabalho…

ALUNOS NÃO APRENDEM Anna Karina Duarte de Souza Santos Segundo Perrenoud (1999) competência é a capacidade de agir com eficácia em um determinado tipo de situação prática da vida cotidiana. O autor afirma que “o aluno acumula saberes, passa nos exames, mas não consegue usar o que aprendeu em situações reais” (PERRENOUD, 2000, p. 19). O ensino por competências está centrado na contextualização. O objetivo dessa abordagem é ensinar aos alunos o que eles precisam aprender para serem…