Avaliação Externas Na Escola E Seus Resultados

escolar: o que faz a diferença?". Neste texto são apresentados os dados coletados durante a investigação que evidenciam o impacto da divulgação dos resultados do Ideb sobre o cotidiano de uma escola pública do Rio de Janeiro. Visando integrar os dados quantitativos, trazidos pelas estatísticas das avaliações externas, com os dados qualitativos do cotidiano da escola, se adotou como metodologia a abordagem etnográfica. O pesquisador permaneceu imerso no campo por seis meses reunindo os…

JOSÉ AUGUSTO PACHECO Universidade do Minho A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM INTRODUÇÃO Os resultados escolares dos alunos é um dos campos mais problemáticos do sistema educativo, tornando-se na face visível de um complexo edifício em permanente construção valorativa, através da recolha formal e informal de dados, com vista a uma tomada de decisão (Pacheco & Zabalza, 1995). A avaliação pressupõe, deste modo, a existência de diversos jogos com lógicas diferentes (Hadji, 1994): de ajuda…

Visão: A Escola valoriza os conhecimentos já adquiridos pelos alunos e procura ampliá-los de maneira sistematizada. A relação entre ensino e aprendizagem não é mecânica, não é uma simples transmissão do professor que ensina para um aluno que aprende, ao contrário, é uma relação recíproca na qual se destaca o papel do professor como mediador do conhecimento. Quando se valorizam as experiências vivenciadas, os saberes do mundo e as noções de valores advindos do grupo social do…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ARARAQUARA – UNIARA EAD – PÓS GRADUAÇÃO – GESTÃO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA 13/0380 - O TRABALHO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NA ESCOLA Atividade tarefa 10ª semana. Aluna: Rosimeire Fernandes Loureiro AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL Produção Textual 1) Elabore um texto reflexivo sobre o Processo de Avaliação, com base nos estudos realizados na semana e nas reflexões surgidas após a análise da charge abaixo.…

Aberta Os resultados do Ideb no cotidiano escolar Silvana Mesquita* Resumo Este trabalho faz parte da pesquisa de mestrado sobre os “Fatores intraescolares e desempenho escolar: o que faz a diferença?”. Neste texto são apresentados os dados coletados durante a investigação que evidenciam o impacto da divulgação dos resultados do Ideb sobre o cotidiano de uma escola pública do Rio de Janeiro. Visando integrar os dados quantitativos, trazidos pelas estatísticas das avaliações externas,…

As Avaliações, as Políticas Educacionais e a Qualidade de Ensino. Trabalho de conclusão de curso para obtenção do título de graduação em (nome do curso) apresentado à Universidade INTRODUÇÃO O Sistea de Avaliação da Educação Básica (Saeb) tem como principal objetivo avaliar a Educação Básica, sendo assim, identificar as dificuldades e obter melhoras no ensino.O tema abordado, foi questionado por três professores de redes municipais e estaduais do ensino fundamental, onde entregamos

UNIVERSIDADE DOS AÇORES DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO Estudo de uma prática de avaliação Projeto QUALIS Ponta Delgada Fevereiro de 2012 UNIVERSIDADE DOS AÇORES DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO Mestrado em Educação Especialidade Administração e Organização Escolar Estudo de uma prática de avaliação Projeto QUALIS Docente: Professora Doutora Margarida da Silva Damião Serpa Discentes: Marlene Susana Raposo Dâmaso Natália Barbosa de Abreu Ricardo Manuel…

elaborados a fim de mensurar esta qualidade e servir como referência para planejamentos e replanejamentos dos caminhos a serem seguidos em busca de melhores resultados. De forma que o presente estudo aborda a questão da mensuração da qualidade do ensino público em uma escola municipal da cidade de Santos, por meio dos usos que são feitos aos resultados obtidos nas avaliações institucionais, tais como: sondagem municipal (oferecida pela Seduc do município), Saresp e Prova Brasil, por…

Educacionais e Avaliação Institucional. Competências de monitoramento de processos educacionais e avaliação institucional. O Diretor estabelece na escola práticas de monitoramento de todos os processos educacionais e de avaliação de seus resultados, avalia continuamente o entendimento sobre os significados atribuídos ao monitoramento escolar, sempre envolvendo e orientados todos os participantes da comunidade escolar na realização contínua desse processo para obter melhores resultados…

1. A REFORMA EDUCACIONAL NO ESTADO DE SÃO PAULO: CURRÍCULO E A LÓGICA DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS Para compreender as mudanças curriculares adotadas pela política pública educacional do Estado de São Paulo tomamos em consideração o contexto político, econômico e social brasileiro da década de 1990, posto que neste trabalho toma-se a reforma curricular como desdobramento de uma reforma na educação estadual paulista iniciada em concomitância com as reformas promovidas durante o governo…