Avaliação Entre Duas Lógicas Perrenoud

criativo e oferecer oportunidades que o aluno se conscientize do seu potencial, e não fortalecer traços de personalidade que se associam à criatividade. A educação básica desvaloriza as ações de criação e inovação quanto á referencia do ensino, a lógica é mantida como seguimento único e o prazer em buscar melhor forma, o divertimento, o prazer em executar o trabalho é ignorado, é preocupante também no que diz respeito à educação do superdotado, das pessoas com habilidades variadas que…

intensificação do diálogo entre professores e encarregados de educação. A biblioteca municipal, como parceiro educacional, deverá actuar como espaço de promoção de leitura e atender às necessidades da biblioteca escolar. Isto implica uma colaboração entre as duas instituições com vista a potenciar e diversificar as possibilidades de leitura. 8. Finalidades da leitura A leitura pode ter diversas finalidades, entre as quais se pode salientar as que seguem: a) puro deleite…

Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da PUC-Campinas 27 e 28 de setembro de 2011 ISSN 1982-0178 AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O ENSINO DA ÁLGEBRA LINEAR E DA GEOMETRIA ANALÍTICA: MAPEAMENTO DE DESEMPENHO NO ENADE E COMPARAÇÃO COM O DESEMPENHO EM CÁLCULO. Gustavo Dias Gomes da Silva Sistemas de Informação Tadeu Fernandes de Carvalho CEATEC GPLM^LM: Grupo de Pesquisa em Lógica Matemática e Linguagem da Matemática gustavodiasgs@gmail.com…

RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I PORTO VELHO 2012 VALDINEIA BARRETO COELHO Relatório do Estágio Supervisionado I. Trabalho elaborado para avaliação final da disciplina de Estagio Supervisionado I. Do quarto período do Curso de Pedagogia, da Faculdade Metropolitana. Docente: Profª Espec. Shirleny de Oliveira Guillen. PORTO VELHO 2012 Dedicatória Dedico este relatório

como atividade laboral, com as participações dos surdos nas políticas sociais, bem como o reconhecimento da língua de sinais em cada país. Antes do profissional intérprete de L IBRAS, já existiam Intérpretes de outras línguas. No período entre as duas grandes guerras mundiais, a interpretação adquiriu maior amplitude. A princípio, esses atuavam basicamente na transmissão de uma língua para outra e se fundamentavam na prática. Segundo Quadros (2004), na Suécia, no final do século XIX,…

Crise: Um Mal-Estar que se Prolonga Numa sistematização algo simplista, é possível constatar a existência de duas grandes tendências na forma de encarar a crise de identidade dos professores: • A primeira, externa à profissão docente, tem procurado multiplicar as instâncias de controlo dos professores, por via de uma racionalização do ensino ou de práticas administrativas de avaliação, sublinhando as dimensões técnicas do trabalho docente. • A segunda, interna à profissão docente,…

projetos educativos, compreendendo o conhecimento cada vez mais como um processo contínuo de construção colaborativa, do qual ele é facilitador. Com alunos motivados e ativos, os resultados da aprendizagem tendem a ser mais duradouros. Philippe Perrenoud (1994), destaca como uma das dez novas competências para ensinar a utilização de novas tecnologias. Segundo o autor, o professor deve buscar apropriar-se das tecnologias, conhecê-las, explorá-las e utilizá-las, conforme o seu…

7.1. A Prova Objetiva será avaliada na escala de 0 (zero) a 100 (cem) pontos e terá caráter eliminatório e classificatório. 7.1.1. Na avaliação e correção da Prova Objetiva será utilizado o Escore Bruto. 7.2. O Escore Bruto corresponde ao número de acertos que o candidato obtém na prova. 7.2.1. Para se chegar ao total de pontos o candidato deverá dividir 100 (cem) pelo número de questões da prova, e multiplicar pelo número de questões acertadas. 7.2.2. O cálculo final será igual ao…

Funcionamento. – Portaria Ministerial nº 2075/02 – DOU 19/07/02. VALDINEIA BARRETO COELHO RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADOI PORTO VELHO 2012 VALDINEIA BARRETO COELHO Relatório do Estágio Supervisionado I. Trabalho elaborado para avaliação final da disciplina de Estagio Supervisionado I. Do quarto período do Curso de Pedagogia, da Faculdade Metropolitana. Docente: Profª Espec. Shirleny de Oliveira Guillen. PORTO VELHO 2012 Dedicatória Dedico este…

agora necessário também para a atuação com crianças antes dos sete anos, conferia-se uma função fundamental, cujos resultados relacionavam-se à escolaridade de primeiro grau: [...] dá-se ao professor o tempo de observação necessário para a avaliação das capacidades intelectuais, o nível de maturidade das diversas funções específicas e o grau de adaptação social e individual de cada criança” (POPOVIC, 1971, p. 18). Propunha-se criar um espaço institucionalizado no qual o professor – do