Avaliação Educador Social

Educação pré escolar avaliação das crianças e as metas de aprendizagem Presentation Transcript 1. Educação Pré-escolar: Avaliação das Crianças e Metas de Aprendizagem Educação Pré-escolar: Avaliação das Crianças e Metas de Aprendizagem Enquadramento Normativo As principais orientações normativas relativas à avaliação na Educação Pré- Escolar estão consagradas no Despacho nº 5220/07 de 4 de agosto (Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar e no Ofício Circular nº…

GESTÃO E AVALIAÇÃO ESCOLAR NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DO ENSINO FUNDAMENTAL Maria José Monteiro da Silva1 Instituto Federal do Amazonas – IFAM Email: mari_silvamonteiro@yahoo.com.br Profª. MSc. Andreina Sales Santos2 IFAM-Campus Manaus Distrito Industrial (e-mail para contato) Resumo: Muitos autores e teóricos, vem pregando, com grande firmeza, que a Avaliação Escolar não deve ser entendida como uma atividade que acontece fora do contexto do processo de ensino-aprendizagem, do trabalho

...............10 1. Déficit cognitivo e Particularidades da criança..................................................13 2. Mitos que justificam o Fracasso escolar.............................................................17 3. Avaliação sem mistificação e fortalecimento ao fracasso escolar..................... 22 4. Discriminação do aluno pobre pela escola publica........................................... 26 Questionário...................................................

um bom desenvolvimento da Educação Infantil. Será abordada também, a importância de conhecer as diferentes fases do crescimento da criança, no seu desenvolvimento cognitivo, afetivo e emocional e seus diversos tipos de linguagens e como fazer uma avaliação coerente, respeitando os limites de cada um, sem cometer o processo de exclusão. 1. A Educação Infantil no Brasil: marcas históricas e políticas No Brasil o primeiro…

interesse maior residia como oferta de abrigo, tendo bons hábitos, princípios e valores religiosos. Na atualidade a criança é vista como um sujeito de direitos, que precisa ter as suas necessidades físicas, cognitivas, psicológicas, emocionais e sociais supridas, caracterizando um atendimento integral, tendo todas as suas dimensões respeitadas. Nessa perspectiva o sentimento de infância é algo que caracteriza a criança, a sua essência, diferenciando-a de um adulto. Sendo assim não…

............................................... 17 MÓDULO III - Operacionalização n Programa de Ação.................................................................................................. 40 n Execução, Acompanhamento e Avaliação............................................................. 45 n Relatório......................................................................................................... 46 3 – Referências Bibliográficas.........................

aprender. O educador democrático trabalha com os educandos a rigorosidade metódica com que devem se aproximar dos objetos cognoscíveis. Ensinar não se esgota no tratamento do objeto ou do conteúdo, todavia se alonga à produção de condições em que aprender criticamente são possível, exigindo a presença de educadores e educandos criativos, investigadores e inquietos, rigorosamente curiosos, humildes e persistentes. Nas condições de verdadeira aprendizagem os educandos e…

metodológica dos conteúdos a serem desenvolvidos e ministrados pelos educadores em sala de aula. O planejamento está embasado na necessidade e no conhecimento de mundo dos educandos. Reflete ainda sobre as atribuições principais dos educadores e sua postura frente aos desafios que o processo de planejamento exige; a postura do coordenador pedagógico enquanto educador formador, que deve estar atento às tendências atuais no contexto social. O artigo focaliza ainda a relevância do ato de…

Avaliação Escolar Teleaula 3 Contextualização Prof. Dr. Ivo José Both tutoriapedagogia@uninter.com Concepções de avaliação estabelecem-se a partir da formação e da experiência profissional e social de cada ser humano Tomada de decisão como consequência de avaliação “Avaliar a aprendizagem do aluno significa, ao mesmo tempo, avaliar o ensino oferecido.” Avaliar é dar valor e buscar valor ao mesmo tempo Avaliação não constitui privilégio de educadores, mas é parte do ser humano no…

de regras e a leitura de fruição o comportamento dos alunos e do educador de biblioteca nas leituras de fruição e em jogos serem introduzidos no diagnóstico psicopedagógico, avaliando o comportamento. Participaram alunos de ambos os sexos, com idade de 6 e 15 anos, que cursavam o Ensino Fundamental I e II, de escolas públicas em cada nível de leitura, incluindo evolutivo de raciocínio combinatório. Hoje o desafio do educador é encontrar as razões pelo desinteresse na leitura de livros…