Avaliação Dialógica

judiciária e dos depoentes, enquanto subsídio necessário à propositura de uma ação penal. Palavras-chave: Palavra. Significação. Inquérito policial. Discurso bakhtiniano. SUMÁRIO2 1 INTRODUÇÃO 2 A PALAVRA NA DIMENSÃO DIALÓGICA DA LINGUAGEM 2.1 A PALAVRA COMO GÊNERO TEXTUAL 2.2 A PALAVRA NO INQUÉRITO POLICIAL: um fenômeno específico de linguagem 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS __________________________ * Bacharelanda em Direito no UNIPÊ, 10º Período,…

investigativas; interações discursivas. Abstract – D.A.V. Zanon possui Graduação em Licenciatura em Química (UFSCar), Mestrado e Doutorado em Educação, na área de Metodologia de Ensino (UFSCar). Concluiu o programa de Pós-Doutorado na área de Ensino, Avaliação e Formação de Professores da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Prestou assessoria pedagógica na formação de professores à Educativa - Cooperativa Educacional de São Carlos. Atua como…

específicos 4-2 Elaboração de Objetivos Aplicação Prática Teórica Preparação dos planos e aula das apresentações Procedimentos de Ensino Para iniciar a aula pode-se começar analisando o Plano de Ensino de Didática. Em seguida, utilizando a exposição dialógica, relacionar o plano de ensino com os planos de aula previstos para didática, iniciando pelo previsto para esta aula. Assim, os alunos poderão perceber e analisar o que se espera dele em relação a aprendizagem. Com auxílio de…

AVALIAÇÃO COMO PRIORIDADE NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Sérgio Pereira de Lacerda Neto Resumo: O presente artigo apresenta uma reflexão, acerca da avaliação, sendo esta um instrumento fundamental para obtenção da qualidade no processo ensino-aprendizagem. Quando utilizada pelo professor de forma adequada, possibilita ao mesmo reorientar seu processo, identificando a eficácia de seu ensino e…

Avaliação no Contexto Escolar Professora: Sandra Sierra Jussara Hoffmann Para Jussara Hoffmann –A avaliação é essencial à educação. Inerente e indissociável enquanto concebida como problematização, questionamento, reflexão sobre a ação. Um professor que não avalia constantemente a ação educativa, no sentido indagativo, investigativo, do termo, instala sua docência em verdades absolutas, pré-moldadas e terminais. –A avaliação é reflexão transformada em ação. Ação essa, que nos impulsiona para

interpessoais; - Habilidades no Processo de Negociação. 6. METODOLOGIA O treinamento será desenvolvido presencialmente, através de discussões dialógicas, relatos de experiências e dinâmicas de grupos que permitam aos participantes compreenderem na pratica a teoria apresentada. 7. AVALIAÇÃO Após a aplicação do treinamento será feita uma avaliação do resultado alcançado. 8. RECURSOS - Equipamento de Datashow - Material de apoio (texto, apostila) - Papel Ofício -…

em uma educação libertadora e na prática da leitura de mundo, considerando a realidade do educando. O processo de aprendizagem se dá partindo da construção coletiva, com a participação da comunidade escolar como sujeitos do processo, uma relação dialógica, dinâmica, contínua e crítica, que visa resgatar a cultura e a cidadania desses sujeitos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS (PEDAGÓGICOS): * Expandir o desenvolvimento e a capacidade do alfabetizando de ler e escrever conhecendo e…

História do Direito Prof: Celso Direito Hebraico Texto: Ost. François – O Sinai ou a Lei Negociada Êxodo – Fuga do Egito Moisés Dez Mandamentos Lei Dialógica: “A Lei que liberta”. Liberdade e responsabilidade. “Os homens mutualmente endividados”. A confiança e o amor. Historicamente: HEBREUS, e sucessivas alianças. Ruptura: fim da escravidão. O salto no vazio. …

propõe um conceito de razão que enfatiza a importância da linguagem na relação intersubjetiva. Este conceito apóia-se na expressão dialógica concretizada na relação entre os sujeitos que estabelecem uma discussão. Diferentemente de Kant, para quem a razão era subjetiva, de Popper, para quem a razão era objetiva, Habermas vê a razão como comunicativa, concreta e dialógica, concebida a partir de reflexões, relações de compartilhamento e processos de compreensão. Já a racionalidade tem…

conhecimento. Em uma concepção dialógica, professor e aluno compreendem o ato pedagógico como um processo no qual a pesquisa é o caminho que possibilita a escuta de sua prática, num movimento de ação-reflexão-ação, atendendo as necessidades educacionais especiais, respeitando suas individualidades, ofertando ao educando as adequações necessárias para o pleno desenvolvimento de suas potencialidades. Considerando que a prática educativa é reflexiva e dialógica e que o ato…