Avaliação Diagnóstica Final

concepçõo(ões) que embasa o processo de ensino e aprendizagem? ( linha teórica) ? 7- Define objetivos dos níveis de ensino atendidos pela instituição? O ensino fundamental tem duração de no mínimo nove anos, tendo como series iniciais a 1ª a 5ª serie e finais 6ª a 9ª serie, com quatro horas diárias de aula, cada aula com duração de 45 minutos, intervalo de 15 minutos para recreio monitorado, esta disponível no período matutino das 7:30h ás 11:30h e vespertino das 13:15h ás 17:15h.…

TRABALHO DE DIDÁTICA AVALIAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 01 – INTRODUÇÃO: Para que avaliar, o que avaliar e como avaliar devem ser reflexões contínuas no cotidiano do educador, para que este não perca o seu objetivo principal, o bom desempenho do aluno. Do ponto de vista da avaliação do rendimento escolar do aluno, a LDB em seu artigo 24, V, afirma que a avaliação do trabalho escolar será contínua e cumulativa, devendo ser dada prioridade para os aspectos qualitativos, devendo

......................................... 6 4. REFERÊNCIAS.................................................................................................... 5. FICHA DE AUTO - AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO...................................... 6. FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO UNIDADE CONCEDENTE..... 7. FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO.................................................... 8. INFORMAÇÕES GERAIS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURRICULAR OBRIGATÓRIO........................................

Resenha Artigo: Estratégias de diagnóstico e avaliação psicológica A autora inicia seu artigo conceituando diagnóstico como tendo origem na palavra grega diagnõstikós, que significa discernimento, faculdade de conhecer, de ver através de. Na forma como vem sendo utili¬zado, na atualidade, significa estudo aprofundado realizado com o objetivo de conhecer determinado fenômeno ou realidade, por meio de um conjunto de procedimentos teóricos, técnicos e metodológicos. Em seguida,…

LOPES GEISE SANTOS ALMEIDA Relatório final apresentado para a obtenção da aprovação na disciplina de Diagnóstico eIntervenção Psicopedagógica, pela Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA. Orientadora: Prof.ª Edson CASCAVEL - CE ABRIL / 2015 INTRODUÇÃO O processo de ensino e aprendizagem de um indivíduo é complexo e singular, que pode variar dependendo do aprendizado. Pensando em amenizar os efeitos causados pelas dificuldades de aprendizagem surge no final do século XX na…

INTRODUÇÃO A avaliação é um processo de fundamental importância no contexto educacional, uma vez que toda a prática pedagógica exige uma ação avaliativa, pois é necessário saber a qualidade dos conteúdos trabalhados, bem como se os objetivos propostos foram ou não alcançados no decorrer de um determinado período. Existem vários tipos de avaliação, mas todos eles têm sua importância no sentido de estar viabilizando a ação do educador junto aos educandos e, destes frente ao educador,…

INSTRUMENTOS DE AVALIACAO DIAGNOSTICO E PLANEJAMENTO A função da avaliação diagnóstica no planejamento das práticas de alfabetização e letramento Ceris Ribas da Silva( 1) Maria Lucia Castanheira(2) Sabemos que a criança, por viver numa sociedade letrada, tem diferentes tipos de contatos com a escrita. Em seu cotidiano, faz perguntas sobre a escrita e da respostas a essas perguntas por meio de hipóteses baseadas na analise da língua escrita, na experimentação de modos de ler e escrever

Avaliação: Um caminho para a aprendizagem Adriana Mazon Anselmo Macedo RA: 909119142 RESUMO: Este artigo tem por objetivo levar os educadores a refletirem sobre a abordagem do sistema de avaliação do ensino e aprendizagem nas instituições escolares. Considerando a escola como um local privilegiado para a construção de conhecimentos e valores, a avaliação da aprendizagem deve ser compreendida como um processo interativo, através do qual educandos e educadores aprendem por…

definida, estabelecendo um diálogo (debate) entre aluno e professor, com a utilização de textos da área; Possibilitar espaços para que assuntos relevantes possam ser aprofundados, através da participação de todos. Avaliação do Processo de Ensino-Aprendizagem VII– AVALIAÇÃO A avaliação do processo de ensino e aprendizagem será realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática com o objetivo de diagnosticar a situação da aprendizagem de cada aluno, em relação à programação…

1) Por que a avaliação escolar é um processo contínuo? R: A avaliação escolar é uma apresentação qualificativa sobre dados relevantes do processo de ensino e aprendizagem que auxilia o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho. 2) Como deve ser efetivada na prática a avaliação diagnóstica? R: A avaliação diagnóstica ocorre no inicio, durante e no final do desenvolvimento das aulas ou unidades didáticas. No inicio, verificam-se as condições prévias dos alunos de modo a prepara-los…