Introdu O Cleitiane

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA
PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E
CLÍNICA

CLEITYANE SILVANO LOPES
GEISE SANTOS ALMEIDA

SÍNTESE DOS VÍDEOS DE JOSSANDRA BARBOSA

CASCAVEL - CE
ABRIL / 2015

CLEITYANE SILVANO LOPES
GEISE SANTOS ALMEIDA

Relatório final apresentado para a obtenção da aprovação na disciplina de
Diagnóstico eIntervenção Psicopedagógica, pela Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA.
Orientadora: Prof.ª Edson

CASCAVEL - CE
ABRIL / 2015

INTRODUÇÃO

O processo de ensino e aprendizagem de um indivíduo é complexo e singular, que pode variar dependendo do aprendizado.

Pensando em amenizar os efeitos

causados pelas dificuldades de aprendizagem surge no final do século XX na América
Latina uma ciência oriunda da fusão dos conhecimentos psicológicos, psicanalíticos e pedagógicos: A PSICOPEDAGOGIA.
A psicopedagogia surge com objetivo principal de auxiliar os indivíduos que por alguma razão seja patológica ou não, apresentam certo grau de “DEPENDÊNCIA” no momento da aquisição do conhecimento ou no decorrer do processo de ensino e aprendizagem. Para detectar que fatores afetem o sujeito na hora de receber determinada informação ou adquirir certos conhecimentos, a psicopedagogia elabora recursos que possibilitarão um diagnóstico mais preciso. Uma boa avaliação psicopedagógico para compreensão do caso e intenção educativa deve considerar elementos ímpares como ambiente familiar, ambiente escolar e fatores clínicos.
Denominamos de diagnóstico psicopedagógico os mecanismos processuais de observação, análise e investigação de certos distúrbios, transtornos ou patologias referentes ao processo de ensino e aprendizagem do sujeito aprendente. A intervenção diagnostica psicopedagógico tem como objetivo central detectar que fatores externos ou internos podem estar influenciando e prejudicando o desenvolvimento cognitivo do individuo. Com base que acabamos de descrever, desenvolvemos um trabalho que tem como aspecto principal descrever alguns