Avaliação Democrática Celso Vasconcelos

escola está vinculada ao estabelecimento de estruturas, legais e institucionais e a organização de ações apontam uma perpectiva democratica e progressiva de educação. Essas ações envolvem tanto aspectos de amplitude maior, como a formulação de políticas públicas, quanto os aspectos em uma estrutura em uma esfera específica, como o processo de planejamento, execução e avaliação de atividades no espaço escolar. No entanto, no processo de desenvolvimento de uma gestão participativa, é…

Ter liderança democrática e capacidade de mediação – Cultura do “querer fazer”, no lugar do “deve fazer”. Exercer uma liderança entendida como “habilidade de influenciar as pessoas para trabalharem visando atingir objetivos comuns, inspirando confi ança por meio da força do caráter” (J.C. HUNTER), sabendo que “Liderar é comunicar às pessoas seu valor e seu potencial de forma tão clara que elas acabem por vê-los em si mesmas.” . Ser capaz de auto-avaliar-se e promover a avaliação do…

função de sua imersão, neste turbilhão ou de seu desgaste profissional, também estão sem perspectiva. (VASCONCELLOS,2003, p.35) Temos em mente que as transformações no âmbito escolar não ocorrem espontaneamente, sendo necessário, de acordo com Vasconcelos (2003,p.28), “a qualificação, o que passa necessariamente (embora não exclusivamente) pelo conhecimento”, instrumento por excelência de mediação do homem com a natureza. Nesse sentido, a escola deve manter uma relação dialética com…

apresentação e dando inicio ao estágio que foi realizado nesta Escola de 1 e 2 graus córrego de santa Maria.” - de ensino s/n, São Mateus/ES, Durante a entrevista com a Supervisora Pedagógica da escola onde realizei meu estágio onde observei uma gestão democrática, onde todos participam, sendo visível ver e ouvir as opiniões no qual todo dado referente a tudo o que acontece ao redor, a procura e participação dos pais e com a comunidade. Durante o estágio percebi o quanto é difícil…

1 INTRODUÇÃO Na construção de uma escola autônoma e democrática, um dos principais mecanismos para a efetivação desse processo é o conselho escolar. Baseado na democratização da gestão escolar, que se originou por volta dos anos 80, a partir da necessidade, dos “anseios de uma participação democrática no processo de tomada de decisões” e da reivindicação dos “espaços institucionais de intervenção junto aos órgãos governamentais.” Antunes (2001). O conselho escolar é o órgão

primeiramente foi feito uma leitura bibliográfica sobre teóricos que se posicionam sobre o conceito de avaliação e erro, sendo destacados autores como Jussara Hoffmann e Ane Maria Saul, por seguinte foram realizadas entrevistas com professoras de educação fundamental menor pertencente à rede municipal de ensino. A referida pesquisa proporcionou-nos entender melhor como acontece o processo de avaliação na escola, e qual relevância é dada ao erro, podendo assim chegar à conclusão de que o…

Maria de Fátima Lemos MoreiraIndisciplina EscolarUNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL PÓLO DE TAUBATÉ – 2010 | Maria de Fátima Lemos MoreiraIndisciplina EscolarMonografia apresentada como exigência parcial de avaliação para conclusão do curso de Pós-Graduação em Gestão Escolar, pela Universidade Cruzeiro do Sul, sob a supervisão do orientador João Lanigra Neto UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SULPÓLO DE TAUBATÉ – 2010 | SUMÁRIO Resumo ..................................................................

participativa objetivou investigar a democratização/descentralização na gestão escolar como forma de contribuir para o estabelecimento de relações democráticas na escola e, portanto, para a sua transformação. Assim sendo, o trabalho buscou discutir as principais questões relacionadas à atuação do Diretor no âmbito escolar, enfocando a gestão democrática e participativa nas escolas, como também à função do Diretor dentro desse novo modelo organizacional para a construção de um…

Karla Chaves Consuelo Almeida Jeanne Rosemberg de A. Salvatori Vanilza Jordão Silva ENSINO FUNDAMENTAL I ( CICLOS I e II ) Daniela Fernanda Correia Alana Márcia de Oliveira Cássia Maria Silva Oliveira Cássia Cristina da Silva Maria Clara Luz Vasconcelos Ângela Maria do E. Santo Freire ENSINO FUNDAMENTAL II ( 6º ao 9º ANO) Helena Teonila Roberta Cavalcante Rosa do Amparo Luciene Costa Cássia Cardoso Maria Auxiliadora Martins Tânia Leone Maria Lucia Soares Ezileide Silva Edna Barreto…

POLÍTICAS DE INFORMAÇÃO Adi Balbinot Junior COMISSÃO DE AVALIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO – PNAP Alexandre Marino Costa Claudinê Jordão de Carvalho Eliane Moreira Sá de Souza Marcos Tanure Sanabio Maria Aparecida da Silva Marina Isabel de Almeida Oreste Preti Tatiane Michelon Teresa Cristina Janes Carneiro METODOLOGIA PARA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Universidade Federal de Mato Grosso COORDENAÇÃO TÉCNICA – DED Soraya Matos de Vasconcelos Tatiane Michelon Tatiane Pacanaro Trinca…