Avaliaçao Formativa Da Lingua Portuguesa

POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO PLANO DE AULA Professor (a): Luzicréia do Carmo Oliveira Souza Disciplina: Língua Portuguesa Turma (s): 2º A – E. M. Carga horária/Tempo: 50 min. h/a Quantidade de aulas: 10 h/a ORALIDADE Relato de opiniões, conhecimento por meio de argumentos verbais. Manutenção de um ponto de vista ao longo da fala. PRÁTICA DE LEITURA Análise e reflexão das dificuldades da língua em textos orais e escritos - significação vocabular, denotação e conotação,…

RELATÓRIO Avaliação em Língua Portuguesa Fazendo um contraponto entre a avaliação tradicional e a avaliação formativa, chegamos a algumas conclusões. Primeiro é importante saber que elas não são dicotômicas, pois não estão separadas uma da outra, como se uma fosse boa e outra ruim. O paradigma tradicional é caracterizado como classificatório, isto é, nele se avaliava se aluno sabia ou não sabia, se ele não soubesse

Projeto: Meio Ambiente ¨ A união faz a força ¨ Diagnóstico: Este projeto será desenvolvido para Educação de Jovens e Adultos (EJA) do turno da noite, abrangendo as disciplinas de: Língua Portuguesa, Matemática, Geografia, História e Ciências. Tempo de duração: Será desenvolvido durante o período de Março á Junho de 2013, com a participação efetiva dos alunos e orientação dos professores. Tema: O desperdício da água Justificativa: Considerando os problemas ambientais…

professor/aluno, planos de trabalho, controle e avaliação de rendimento escolar e outros conhecimentos compatíveis com a natureza do cargo. Inclusão na Educação. METODOLOGIA DA LINGUA PORTUGUESA : Parâmetros Curriculares Nacionais – Língua Portuguesa e Referenciais Curriculares Nacionais. Alfabetização e letramento. Abordagens: interacionista e sociointeracionista. Psicogênese da língua escrita: concepção e evolução da escrita. Aspectos linguísticos: linguagem, língua e fala;…

seu significado e seu significante. Publico Alvo Alunos do 4º Ano do Ensino Fundamental, cuja idade varia de 9 a 12 anos. Período / Duração O Projeto terá a duração de dois Bimestres. Justificativa Verificamos através do processo de Avaliação Diagnóstica a necessidade de retomar e valorizar a importância da palavra para a comunicação verbal e escrita, sobretudo na organização e expressão das idéias e do pensamento. Entendemos que nessa fase desenvolve-se também a…

CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI – GRUPO UNIASSELVI PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EAD DISCIPLINA: METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO AVALIAÇÃO FORMATIVA I MANAUS – AM 2012 ROBERTA TAVARES SILVA AVALIAÇÃO FORMATIVA I Avaliação apresentada ao Curso de Pós-Graduação em Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura do Grupo UNIASSELVI, como requisito para obtenção de nota parcial na disciplina Metodologia do Trabalho Científico. MANAUS – AM 2012…

tarefas de práticas docentes são o planejamento, a execução e a avaliação dos resultados da aprendizagem. O planejamento define os resultados e os meios a serem atingidos; a execução constrói os resultados e a avaliação serve de instrumento de verificação dos resultados planejados que estão sendo obtidos assim como para fundamentar decisões que devem ser tomadas para que os resultados sejam construídos. Nesse sentido entende-se que a avaliação da aprendizagem está diretamente relacionada…

3 - Avaliação enquanto diagnóstico do processo ensino/aprendizagem (terceiro parágrafo da página 66 até o final do texto) "Trabalhar com avaliação é importante, no sentido de que a entendamos vinculada a uma prática educacional necessária para que se saiba como se está, enquanto aluno, professor e conjunto da Escola; o que já se conseguiu avançar, como se vai vencer o que não foi superado e como essa prática será mobilizadora para os alunos, para os professores, para os pais."…

LEAL; ALBUQUERQUE; MORAIS. Avaliação e aprendizagem na escola: a prática pedagógica como eixo da reflexão; p 97-107. Ensino fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade/ organização do documento: Jeanete Beauchamp, Sandra Denise Pagel, Aricélia Ribeiro do Nascimento. Brasília: FNDE, Estação Gráfica, 2006 A escola é o espaço em que a prática pedagógica se desenvolve visando o ensino e a aprendizagem que reflitam os saberes da sociedade com…

gestão para apoiar as equipes gestoras” − destaca-se nesta monografia a supervisão − “e pedagógicas na busca de mais qualidade para o ensino que oferecemos em nossas escolas”. Na educação básica pública estadual a avaliação externa vincula o currículo ao SARESP (Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo) que utiliza os mesmos procedimentos formais e científicos do SAEB/Prova Brasil para coletar e sistematizar dados e produzir informações sobre o desempenho dos…