Avaliaçao Entre Duas Logicas Philippe Perrenoud

Avaliação da Aprendizagem Targélia de Souza Albuquerque Eloiza da Silva Gomes de Oliveira 2010 Este material é parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informações www.iesde.com.br © 2010 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. A345a Albuquerque, Targélia de Souza; Oliveira, Eloiza da Silva Gomes de. / Avaliação da Aprendizagem. / Targélia de Souza…

A AVALIAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM SERVIÇO SOCIAL MARA LÚCIA NUNES DE ALMEIDA1 RESUMO: As Diretrizes Curriculares do Curso de Serviço Social entendem a supervisão de estágio como processo de reflexão, acompanhamento e sistematização conjunto entre o professor supervisor e o profissional de campo, onde o planejamento pedagógico tem sua materialidade no plano de estágio. O presente artigo tem como objetivo analisar a avaliação do processo de…

para o ano letivo de 2015 e as que vierem surgir no decurso desse mesmo ano letivo. 1.5 A coordenação, organização e aplicação do Processo Seletivo ficarão sob responsabilidade da empresa CORRETO CONCURSOS LTDA-ME, com a supervisão da Comissão de Avaliação e Seleção nomeados através da Portaria n.º 28.436/2013, de Bebedouro. 2 1.6 As provas estão previstas para serem aplicadas na forma abaixo disposta: Período MANHÃ HORÁRIOS FUNÇÕES Professor de Educação Infantil I (0 a 3 anos);…

submete a formação a ser dada pela escola às necessidades do mundo do trabalho. Para Silva (2008), “desde o seu início a reforma educacional inscreve o referencial de competências como modelo para a formação humana, bem como atrela essa formação à lógica posta pela economia” (p.110). Outro exemplo é a concepção de contextualização, como se verá mais adiante. Pode-se pensar que, ou os PCN não assumem totalmente os pressupostos e concepções das DCNEM, ou os textos destas são…

curso em questão. Os jogos apresentam-se como uma possibilidade mediadora no processo de aprendizagem exigindo e desenvolvendo habilidades, competências e atitudes diferenciadas de alunos e professores, de acordo com conceitos apresentados por Perrenoud acerca de competências e habilidades(1993). Tendo os jogos como mediação, desmodelizam-se os papéis, desarticulam-se certezas e instala-se uma interatividade de novo tipo, porque mais próxima de atitudes como diálogo, comunicação…

1 ISSN 2177-9309 AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA: ALGUMAS REFLEXÕES A PARTIR DE ESTUDO REALIZADO NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Maria Ivete Basniak RESUMO Este trabalho apresenta algumas reflexões em relação à avaliação em Matemática, a partir de um estudo realizado com alunos do terceiro ano do curso de Licenciatura em Matemática na disciplina de Metodologia do Ensino. Na introdução do trabalho, apresentam-se algumas questões sobre avaliação que são discutidas ao longo do trabalho.

no entanto, Nóvoa (1995b) diz que ela: tende a articular-se em primeira linha com os objetivos do sistema, nomeadamente com o desenvolvimento da reforma. É uma visão inaceitável, uma vez que não concebe a formação contínua na lógica do desenvolvimento profissional dos professores... (p.22). Porém, Mizukami (2002b), ao comentar o artigo 62 da LDBEN 9394/96, assinala que houve uma grande mudança relativa à formação inicial dos profissionais da…

atividades e pelas informações indicadas (leituras, sites, filmes, vídeos) ou transmitidas pelo docente. 2 Contextualização para a prática docente Saiba mais sobre situações de aprendizagem em “O diálogo entre o ensino e a aprendizagem” de Telma Há duas fases envolvidas no planejamento dos processos de ensino e aprendizagem: a contextualização para a prática docente e a elaboração de situações de aprendizagem. Para a contextualização, o docente deve apropriar-se de informações, que o…

INTRODUÇÃO O ensaio que ora se apresenta pretende ser uma (auto-)análise do que é ser hoje professor. O acriticismo dominante nestes «tempos malditos» obriga-nos a um constante exercício de crítica sob pena de uma «funcionalização» docente que a lógica organizacional, estadual ou não, tende sempre a gerar. Daí a razão de ser para a escolha de uma temática como a McDonaldização da sociedade e das organizações escolares. As abordagens e estudos no campo educativo têm oscilado entre a…

Crise: Um Mal-Estar que se Prolonga Numa sistematização algo simplista, é possível constatar a existência de duas grandes tendências na forma de encarar a crise de identidade dos professores: • A primeira, externa à profissão docente, tem procurado multiplicar as instâncias de controlo dos professores, por via de uma racionalização do ensino ou de práticas administrativas de avaliação, sublinhando as dimensões técnicas do trabalho docente. • A segunda, interna à profissão docente,…