Avaliaçao De Uma Obra De Arte

Arte na educação infantil 1. Introdução Vale à pena esclarecer que o ensino da arte nas escolas restringia-se apenas ao ensino do desenho geométrico e artístico, com um sentido utilitário de preparação técnica para o trabalho, pois visa o encaminhamento do estudante para a vida profissional, principalmente para as atividades das fábricas (serviços artesanais). Interessante dizer que, naquela época vigorava uma Pedagogia Tradicional, em que o professor era considerado o

AVALIAÇÃO – ANHANGUERA DISCIPLINA: Teoria e crítica da Arte DOCENTE: Andrea Pessutti Rampini CURSO: Artes Visuais TURMA: 5ª FASE INSTRUMENTO AVALIATIVO: PROVA – realização individual e sem consulta - Evitar rasuras. ACADEMICO (A): Elza Pierina Ramos da Silva 1ª) Análise da Obra: “Posição de leitura para queimadura de segundo grau” – 1970, Denis Oppenheim. Nesta obra, o artista citado, representante da Body Art,…

O ponto de vista do artista. A autora fala de uma “eterna novidade do mundo”. Afirma que “a obra de arte nos dá a ver o que sempre vimos sem ver”. Explique estas expressões mostrando que relações podemos estabelecer entre filosofia e arte. Ao iniciar falando sobre a eterna novidade do mundo, essa afirmação seria quase impossível já que essas duas palavras são consideradas opostas, eterno por estar relacionado à algo permanente, algo que dura por tempos, de gerações à gerações, pelo contrario

Licenciatura Plena em Pedagogia. PROJETO DIDÁTICO TUCUMÃ 2012 ESCOLA MUN. DE ENS. FUND. MACHADO DE ASSIS Disciplina: Artes Tema do Projeto: Eu também sou artista como Tarsila do Amaral Público alvo: Alunos do 2º ao 9º ano Tempo estimado: dois meses Tempo de cada aula: 2 aulas por semana de 1 hora cada CONTEÚDO: Vida e Obra de Tarsila do Amaral JUSTIFICATIVA: A Arte surgiu com a necessidade de o homem exprimir seus anseios, angústias, desejos, desafios de seu…

CENTRO UNIVERSITÁRIO MOURA LACERDA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO TEXTURA Conteúdo e Metodologia do ensino de artes - 5º Período Adélia Machado RA: 4007649 Carla Trevisan RA: 4006329 Josiane Lorena RA: 4006336 Kelly Vieira RA: 4006355 Sandra Araújo RA: 4006544 Ribeirão Preto 2015 Tema: Textura Título: Textura, um mundo de olhares e sensações. Dados: Nome da escola: EMEF “PAULO FREIRE” Ano escolar: 2º ano do Ensino Fundamental. Coordenadora Pedagógica: Adélia Machado, Carla Trevisan,

primeiro; Tabular os votos em tabela; Produzir gráfico a partir das informações da tabela; Situação – problema com um gráfico de frutas preferidas de um grupo de crianças para preencherem tabela com as informações do gráfico apresentado; AVALIAÇÃO: A avaliação será pautada na observação da participação dos alunos nas atividades propostas levando em conta seus avanços e suas dificuldades com vistas a novas intervenções da professora e propostas de troca de informação entre os alunos.

REFERENCIAL. • Compreender a organização funcional dos elementos plásticos na obra de arte, caracterizando os componentes da pintura e analisando a diferença entre o clássico e e contemporâneo. 3. OBJETIVOS OPERACIONAIS. • Conceituar obra de arte; • Distinguir os componentes da obra de arte; • Analisar a diferença entre o clássico e o contemporâneo. 4. CONTEÚDOS CONCEITUAIS E ATITUDINAIS ASSOCIADOS: • Conceituais: Obra de arte: linha, cor, forma, movimento, proporção, volume,…

ensino-aprendizagem em arte Caderno de Atividades e Interatividades © Ação Educacional Claretiana, 2012 – Batatais (SP) Trabalho realizado pelo Centro Universitário Claretiano de Batatais (SP) Curso: Especialização em Arte e Educação Disciplina: Fundamentos do Ensino-Aprendizagem em Arte Versão: mar./2012 Caderno de Atividades e Interatividades elaborado pela Profª. Drª. Eneila Almeida dos Santos. Este caderno é parte integrante da disciplina Fundamentos do Ensino-Aprendizagem…

TEMA: A OBRA DE ARTE NO IMAGINÁRIO DA LITERATURA INFANTIL JUSTIFICATIVA A infância é uma época de descobertas, aventuras e magia para as crianças. Ao ingressar na escola terão seus primeiros contatos com as linguagens da arte, cabendo ao professor valorizar os conhecimentos e a criatividade que elas trazem para a sala de aula, compreendendo a importância de novas descobertas e criações. È através do lúdico que elas aprendem de forma prazerosa, enriquecendo a imaginação, permitindo sonhar sem

PLANEJAMENTO DAS AULAS DE ARTES TURMAS: 6º ANO I – 7º ANO I E II – 8º ANO I E II – 9º ANO I CONTEÚDOS: Aprendizagem de convivência. Abordagem de identificação e familiarização com os alunos. Campanha da Fraternidade 2014 - abordagem do tema e introdução do projeto com a turma do 7º ano II. OBJETIVOS: A partir do tema da campanha da fraternidade – Fraternidade e Trafico Humano – alinhado aos ensinamentos de Dom Bosco, criar um vínculo com os alunos, com a finalidade de construir um…