Avaliação escolar: desafios e perspectivas

AVALIAÇÃO ESCOLAR: DESAFIOS E PERSPECTIVAS ANDRÉ, Marli Elisa Dalmazo Afonso de.& PASSOS, Laurizete F. Avaliação escolar: Desafios e Perspectivas In: Ensinar a Ensinar. Cortez. 2001. p. 178 – 195. O texto tenta mostrar que na avaliação se devem considerar os objetivos de ensino e aprendizagem e não somente utilizá-la como o resultado da memorização de informações prontas que os alunos receberam dos educadores. Antes de decidir como será feita a avaliação, é preciso definir o que se almeja com a educação escolar e quais os objetivos da escola. O texto mostra também o estudo da avaliação sob diversas perspectivas: epistemológica, histórica, filosófica, psicológica, sociológica e pedagógica. Discorre sobre o enfoque epistemológico expondo vários tipos de ensino e como se dá a aprendizagem em cada um. No enfoque psicopedagógico, o texto sugere a avaliação como investigação didática que visa à análise não só como produto da aprendizagem, mas do seu processo que é constituído de erros e acertos. Já no enfoque sociológico há uma considerável preocupação acerca das desigualdades sociais que na escola são muito mais alarmantes por conta das hierarquias escolares, pois em geral dá-se grande peso aos julgamentos do professor. Em seguida expõe a nova concepção de avaliação na escola e o projeto pedagógico como suporte para novas formas de avaliação, onde se aponta uma proposta de rompimento com a concepção de avaliação que pune e exclui o aluno, pois, a avaliação…

Algumas reflexões sobre o Planejamento e a Avaliação na área de Ensino de Ciências e Biologia profissionais da capacidade criativa de produção e transformação, quando criticamente analisados e conduzidos constituem-se como subsídios indispensáveis para a construção de um processo educativo democrático. Refletir sobre as possibilidades e limitações destas ações inseridas em contextos institucionais específicos, na consideração dos sujeitos e conhecimentos…

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E A GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA. Maria das Graças Souza da Silva1 RESUMO O presente artigo trata-se da Avaliação Institucional e Gestão Democrática, na busca intrínseca entre ambos para um ensino de qualidade e a democratização na escola. Durante este trabalho através das pesquisas bibliográficas e de campo observou-se historicamente que a avaliação institucional evoluiu significativamente desde a sua mais remota aplicação, sendo um requisito…

AVALIAR PARA APRENDER, NÃO PARA EXCLUIR Isabel Tomazelli[1] RESUMO A busca de uma melhor qualidade na avaliação, e conseqüentemente na aprendizagem, é o objetivo deste trabalho. Diante desta perspectiva, o presente estudo teve como objetivo verificar se a avaliação realizada hoje está levando os alunos à inclusão ou exclusão social. A coleta de dados sobre a avaliação foi baseada em bibliografias de teóricos como: Celso Vansconsellos, Jussara Hoffmann, Maria Teresa Estebam,…

Avaliação da Aprendizagem AULA 1 Avaliação – Primeiras Aproximações ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO: SUPERVISÃO ESCOLAR 1 1 2 CURSO: GESTÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO: SUPERVISÃO ESCOLAR DISCIPLINA: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Aula 1 Avaliação – Primeiras Aproximações Profa. Me. Simone Zampier da Silva Organização da disciplina 1. Avaliação – primeiras aproximações 2. O sistema escolar e a avaliação: princípios legais e pedagógicos em…

UNIÃO DE ESCOLAS SUPERIORES DA FUNESO-UNESF ADERLANIA DA SILVA EDIJANE MARIA DA SILVA JOÃO ALVES DA SILVA FILHO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: Perspectivas e desafios IBATEGUARA - AL 2013 1 ADERLANIA DA SILVA EDIJANE MARIA DA SILVA JOÃO ALVES DA SILVA FILHO AVALIAÇÃO E APENDIZAGEM: Perspectivas e desafios Trabalho de Conclusão de Curso, apresentada como exigência parcial para obtenção do título de Pedagogo à Banca Examinadora. da FUNESO/UNESF. Orientadora: Edilaine Rodrigues…

A EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL ATUAL: DESAFIOS E PERSPECTICAS São Paulo 09/2012 “A educação básica no Brasil atual: desafios e perspectivas”. O Brasil de hoje passa por um momento de democratização da gestão escolar que está diretamente ligado à qualidade de ensino do país. Quando falamos em qualidade de ensino estamos diante de um grande desafio que envolve alguns determinantes no processo de relações sociais como concentração de renda, educação como direito,…

E INCLUSÃO ESCOLAR: RELAÇÕES POSSÍVEIS Ana Carolina Christofari-UFRGS CAPES/PROESP Resumo: O presente texto trata-se de um ensaio analítico que se utiliza do debate pedagógico contemporâneo atinente à prática da avaliação e inclusão escolar. A questão mobilizadora do texto refere-se à possibilidade da prática da avaliação da aprendizagem ser construída pautada na lógica da inclusão escolar. Com a perspectiva da educação democrática muitos alunos que estavam à margem do processo de…

Avaliação da Aprendizagem Targélia de Souza Albuquerque Eloiza da Silva Gomes de Oliveira 2010 Este material é parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informações www.iesde.com.br © 2010 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. A345a Albuquerque, Targélia de Souza; Oliveira, Eloiza da Silva Gomes de. / Avaliação da Aprendizagem. / Targélia de Souza…

PERCEPÇÕES SOBRE AVALIAÇÃO ESCOLAR Autoras: Antonia Anagila de Sousa da Silva anagilasilva@hotmail.com Antonia Alana Feijão Freire alanaganda1@hotmail.com Virgilania Moreira de Assis Vivi_xp2010@hotmail.com Orientadora: Maria do Socorro Sousa e Silva …