Autoestima

adversários de clubes. RESTRIÇÕES PSICOSSOCIAIS NO DESENVOLVIMENTO MOTOR AUTOESTIMA – Todas as pessoas se avaliam de diferente forma, tais como sua capacidade física, aparência física, capacidade acadêmica e habilidades sociais. Esses auto-julgamentos são chamados de diferentes formas, incluindo a auto-estima, autoconceito, auto-imagem, autoconfiança e valor próprio. Nesse capítulo, vamos usar a autoestima. A autoestima é o nosso julgamento pessoal a respeito de nossas…

A importância da Autoestima. ANA PAULA SANTOS KEVELLYN CRISTINA MAYARA FONSECA Se o seu coração é absoluto e sincero, você naturalmente se sente satisfeito e confiante, e não tem nenhuma razão para sentir medo dos outros.” Dalai Lama O que é Autoestima?  Em psicologia, autoestima inclui uma avaliação subjetiva que uma pessoa faz de si mesma como sendo intrinsecamente positiva ou negativa em algum grau (Sedikides & Gregg, 2003). É o julgamento que você faz de você mesmo.

A AFETIVIDADE E AUTOESTIMA COMO FACILITADORA DO PROCESSO DE ENSINO- APRENDIZAGEM. Capivari de Baixo, 04 de junho de 2013. FACULDADE DE CAPIVARI CURSO DE PÓS-GRADUÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA, ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL E GESTÃO ESCOLAR. A AFETIVIDADE E AUTOESTIMA COMO FACILITADORA DO

O DESENVOLVIMENTO DA AUTOESTIMA A autoestima tem vários fatores porem podemos citar dois, o sentimento de competência pessoal, isto é, a autoestima é o sentimento valor pessoal. Em outras palavras, a autoestima é a soma da autoconfiança como autorrespeito. Ela reflete o julgamento não manifestado da nossa capacidade de lidar com os desafios da vida (entender e dominar) os problemas e o direito de ser feliz (respeitar e defender os próprios interesse e necessidades)

positiva ou negativa em algum grau. A autoestima envolve: CRENÇAS por exemplo, “eu sou competente ou incompetente, eu sou benquisto ou malquisto”) Envolve EMOÇÕES como por exemplo, “triunfo ou desespero, orgulho ou vergonha”. EXPRESSÕES DE COMPORTAMENTO, como exemplo confiança ou cautela. Em acréscimo pode-se dizer que a autoestima pode ser construída como característica permanente de personalidade Que é chamado pela psicologia como Traço de autoestima OU como uma condição…

Afetividade na formação da autoestima do aluno Afetividade na formação da autoestima do aluno no ambiente escolar 1 INTRODUÇÃO A pesquisa tem como abordagem a formação da autoestima do aluno, um tema que vem sendo visto por alguns profissionais da educação, como o caminho para a obtenção de bons resultados escolares e consequentemente, na vida adulta destes alunos. Na pesquisa são apontadas as estratégias mais utilizadas pela escola, na figura do professor, como atitudes, que…

a relação entre autoestima e aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos, bem como seus efeitos.Inicia com conceitos de Andragogia, de Pedagogia e a diferença entre ambos como modelos de ensino. Traz o conceito de EJA, seus amparos legais, destaca conhecimentos sobre os modos de ser do aluno adulto, de agir, como ocorre seu processo de aprendizagem e os conceitos de autoestima, de autoconceito, autoimagem e de auto eficácia, bem como a atuação da autoestima e da baixa autoestima em toda…

Avaliado pelo sistema double blind review. Editor Científico: Dario de Oliveira Lima Filho COMO ENTENDER A VAIDADE FEMININA UTILIZANDO A AUTOESTIMA E A PERSONALIDADE How to understand women’s vanity using self-steem and personality Cómo entender la vanidad femenina utilizando la autoestima y la personalidad RESUMO O artigo busca compreender a relação da autoestima e variáveis de personalidade na vaidade feminina e como essas associações podem influenciar a propensão de buscar…

AUTOIMAGEM, AUTOESTIMA E AUTOCONCEITO: CONTRIBUIÇÕES PESSOAIS E PROFISSIONAIS NA DOCÊNCIA Prof.ª Me. Aline Rocha Mendes – PUCRS Prof.ª Me. Karina Pacheco Dohms – PUCRS Prof.ª Me. Carla Lettnin – PUCRS Prof.ª Me. Jamile Zacharias – PUCRS Prof. Dr. Juan José Mouriño Mosquera – PUCRS Prof. Dr. Claus Dieter Stobäus – PUCRS, UNILASSALE Resumo: O artigo objetivou conhecer estudos de autoimagem e autoestima, as relações com o autoconceito e suas contribuições na docência. Foi…

MOTIVAÇÃO E A AUTOESTIMA DE ADOLESCENTES EM UM PROJETO DE DANÇA Maria Auxiliadora Mourthé Motta Sophia Mourthé Motta Rafaela Liberali Universidade Gama Filho – Brasil Resumo: O objetivo deste trabalho é demonstrar o nível de motivação e autoestima de adolescentes do sexo feminino de um projeto social de dança. Para coleta de dados foram aplicados dois questionários com perguntas fechadas, um sobre a motivação na dança, proposto por Gaya e Cardoso (1998), e outro, sobre…