Autoconceito E Aprendizagem

presencial e trazidas para educação à distância, onde foram modificadas para atender as necessidades dessa modalidade de ensino, são parecidas em sua essência. Há ainda muitas semelhanças entre as duas modalidades, vamos começar pela motivação a aprendizagem, que é o que faz os indivíduos agirem em busca do saber. Tanto no ensino presencial, quanto no ensino à distância o aluno tem que se sentir motivado a fazer as atividades, acompanhar as aulas, estudar e refletir sobre o que foi…

AFETIVIDADE E A CONTRIBUIÇÃO DA PSICOPEDAGOGIA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Maria Silva de Souza RESUMO O presente artigo aborda a afetividade no processo ensino-aprendizagem tendo como base a psicopedagogia e sua abordagem. A pesquisa apóia-se na abordagem qualitativa, de caráter bibliográfico e para ser mais bem compreendido e usufruído convém destacar um panorama

universalizar o acesso à educação aos grupos historicamente excluídos como os pobres, as minorias étnicas, as mulheres e as pessoas com deficiência; b) promover as necessidades Básicas de aprendizagem; c) promover a equidade considerando a qualidade do ensino; d) priorizar a qualidade garantindo a aprendizagem efetiva; e) ampliar os meios e raio de ação da Educação Básica, nesse caso incluindo a esfera familiar e os diversos sistemas disponíveis; f) fortalecer alianças que possam…

utilizá-lo como auxilio na reflexão sobre a prática pedagógica; sobre o como se aprende e se ensina; considerando-se o contexto em que os agentes educativos estão inseridos. Essas afirmações demonstram a necessidade de se compreender os conteúdos da aprendizagem como produtos sociais e culturais, o professor como agente mediador entre individuo e sociedade, e o aluno como aprendiz social. Tendo em vista uma educação de qualidade, entendida como aquela que atende a diversidade, o…

influenciam a, 198-201 observação da, 22-23 televisão e, 200-201 Alcoolismo, efeito do. no desenvolvimento pré-natal, 45 Amniocenteses, 52 Anormal, desenvolvimento. Ver Desenvolvimento atípico Apgar, tabela de, 52 diferenças sexuais na. 67 Aprendizagem, Ver também Reforçamento condicionamento clássico, 8-9 condicionamento operante, 9-1 0, 64 da agressão a partir da televisão, 200-20 1 durante o período dos 2 aos 6 anos, 151-1 53 e desenvolvimento cognitivo, 140 e…

Renzulli-Hartmann (1971) adaptada por Virgolim (2001); Escala de Autoconceito Infanto-Juvenil; TAEC - Test de Abreacción para Evaluar La Creatividad (La Torre, 1991) e Entrevistas Semiestruturadas. Os resultados apresentaram quatro adolescentes com potencial para AH/SD. Apresentaram semelhanças nas características de Motivação, Aprendizagem e Planejamento. Características Musicais, Liderança, Comunicação Expressão e Precisão, Drama, Aprendizagem e Criatividade obtiveram resultados…

dificuldades de aprendizagem. Fora da idade correta da série: 17 e 18anos. A autora conta no livro, sua experiência ao perceber a apatia dos alunos em relação à repetência eminente, a autora deixa claro sua surpresa “o fato de ter vivido uma história de fracasso deixaria marcas profundas na personalidade daqueles jovens”. A autora pergunta: “Como formar consciências críticas com alguém que não tem se quer consciência do seu valor intrínseco como pessoa?” (introdução, p. 14). O…

Estudo Dirigido para a avaliação 01 da disciplina Psicologia Construtivista 1) Como o conhecimento é construído? Na concepção piagetiana, a aprendizagem só ocorre mediante a consolidação das estruturas de pensamento, portanto a aprendizagem sempre se dá após a consolidação do esquema que a suporta, da mesma forma a passagem de um estágio a outro estaria dependente da consolidação e superação do anterior. Na perspectiva de Piaget, para que ocorra a construção de um novo…

Desenvolvimento físico de crianças......................................................................15 2.8 - Componentes perceptivo-motores.......................................................................15 2.9 - Desenvolvimento do autoconceito na infância......................................................16 2.10 - Seqüência de desenvolvimento motor................................................................17 2.11 - Aquisição dos padrões fundamentais do…

rendimento real no processo ensino-aprendizagem, é necessário desenvolver relações interpessoais instigando o aprender a aprender. Para tanto, faz-se necessário duas condições: os alunos devem se relacionar de maneira saudável e, a comunicação deverá ser forte e positiva para que haja interações satisfatórias entre aluno-aluno/aluno-professor. Segundo Chartier (1998) para uma comunicação interpessoal eficaz é necessário cinco componentes interpessoais: autoconceito, ouvir, clareza de…