Auto Eficácia No Desempenho Academico

com queixas escolares, de Luciana Elias e Edna Marturano, recebido em 15 de janeiro de 2003 e aceito em 20 de dezembro de 2004, teve como objetivo verificar os efeitos de uma intervenção baseada em princípios da aprendizagem mediada, sobre o desempenho acadêmico e problemas de comportamento, em crianças que apresentam ambas as dificuldades. A intervenção consistiu em oficinas de linguagem, realizadas com alunos que apresentavam dificuldades escolares, encaminhados a uma clínica de…

RELATÓRIO RESULTADOS DA APLICAÇÃO DOS QUESTIONÁRIOS IPAA - INVENTÁRIO DE PROCESSOS DE AUTO-REGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM QCDP - QUESTIONÁRIO DE COMPORTAMENTOS DISRUPTIVOS PERCEBIDOS JUNHO 2010 2 NOTA INTRODUTÓRIA O relatório que seguidamente se apresenta insere-se num trabalho de investigação intitulado Auto-regulação da aprendizagem e rendimento académico em alunos do 3.º CEB: influência da Disrupção Percebida, desenvolvido na escola no âmbito do Centro de Investigação em…

gestão e na qualidade empresarial. Através da construção gradativa de conhecimento e do intercâmbio de experiências, os participantes discutem seus modelos de gestão, aliando formação teórica com foco no mercado, unindo a vanguarda do pensamento acadêmico e empresarial. Geração de conhecimento, conteúdo diversificado, metodologias de ensino modernas. Tudo isso com os professores da FDC acompanhando lado a lado. Resultados Conhecimentos básicos para atuação como “um profissional que age…

planejamento como função administrativa, determina antecipadamente objetivos a serem atingidos”, avalia ainda em seu conceitual que temos no planejar a melhor forma para alcançar o desejado, prevendo o futuro, não como adivinhação, mas sim com eficácia e eficiência, uma ciência próxima a exatidão. Planejar para os autores, em administração e no cotidiano, é antecipar, fases do sucesso empreendedor, passo a passo: onde, como, o que, quando e qual o melhor caminho dentro de uma…

Conteúdo Programático; d Competências: É a faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos (ponderação, apreciação, avaliação, saberes, capacidades, informações, etc.) para decidir e tomar decisão para solucionar com pertinência e eficácia uma série de situações. Celso Antunes diz que: “competências são pedras de amolar as facas das inteligências”. Portanto aprender não é simplesmente um armazenamento de informações e sim a capacidade de selecioná-las, com competência,…

mais indicada, revelando indícios de relações entre as dificuldades de aprendizagem e aspectos 2 Revista Educação, vol. 2 – Janeiro / Junho de 2010 emocionais, dentre outros fatores que influenciam o desenvolvimento infantil e o desempenho acadêmico. No segundo artigo, Representação e solução de problemas aritméticos: uma contribuição para a psicopedagogia, Adriana Maria Corder Molinari discute as representações de crianças em problemas de divisão aritméticas. A…

a falta de feedback das chefias sobre o desempenho dos entrevistados e a carência de elogios que leva as pessoas a se limitarem ao cumprimento da rotina e a ter “problemas de engajamento” (Valor Econômico/18/10/06) Poder-se-ia inferir que as organizações , e muitos dos que ocupam posições de liderança, não têm se destacado pela atenção que dedicam aos seus colaboradores, deixando de contribuir para a manutenção de níveis elevados de auto-estima e auto-motivação, enzimas necessários…

por Objetivos -Teoria Geral de Sistemas Professor: Daniel Marin Acadêmicos Ana Kelli Ribeiro Ana Paula da Rosa Beatriz dos Reis Carina Zanotti Paulo Ricardo Carduz Desenhando a Estrutura Organizacional: Especialização e coordenação Estrutura Funcional A estrutura Funcional é a base ou fundamento da diferenciação horizontal. Uma organização agrupa tarefas em funções, para aumentar a eficácia com a qual alcança seu objetivo principal: Fornecer produtos de alta…

desencadeiam o comportamento * Direccionam o comportamento * Sustentam e mantêm o comportamento * Diferenças individuais que influenciam a resposta: * Inclui preferências por determinadas actividades * Inclui o desempenho pessoal (vigor e persistência) * 5 propósitos básicos: * Estabelecer relações entre a biologia e o comportamento * Avaliar a variabilidade do comportamento * Inferir estados privados a partir de acções públicas

O coach também é confundido com conselheiro, mentor e guru. Apesar de extremamente valiosos, nenhum destes papéis requer o compromisso de apoiar pessoas a realizar metas, este compromisso é fundamental na medida em que o coach atua no campo do desempenho/resultado e realização pessoal influenciando o desenvolvimento de padrões éticos, comportamentais e de excelência, salientamos também um relacionamento no qual uma pessoa se compromete a apoiar outra a atingir um determinado resultado: seja ele