Cultura Letrada

elogio que acaba de receber do rapaz da terceira fila. Provocador, o garoto do fundo responde: - Se a beleza está nos olhos de quem vê, então eu não tenho que gostar desse monte de autor de literatura chato. A partir daí, a professora passa de lisonjeada a enfurecida e começa a explicar que quando se trata de literatura é tudo diferente: - As obras literárias são a melhor expressão do espírito humano, pois conservam a mais alta qualidade estética, pois fazem um uso especial da linguagem, pois têm sido lidas, ininterruptamente, ao longo do tempo — diz, de um fôlego só, sem sequer respirar. - Pode ser bom para professor, mas para mim não é! responde o garoto. - E é por isso que você está na escola - diz a professora recobrando a calma. - É preciso que a escola desenvolva o gosto pela verdadeira literatura, pelos clássicos, pelos livros consagrados... Muito melhor é ler uma boa história de amor, dessas com final feliz —diz, intrometendo-se na conversa, a menina ao lado, querendo fazer media com o garoto. - Quando vocês tiverem concluído sua formação, vão ser capazes de reconhecer o que é realmente bom! - Será? —desafia o garoto. É dessa polêmica que este livro trata: como definir literatura? Há livros bons em si? Todos devem apreciar o mesmo tipo de texto? Há uma qualidade estética objetiva nas obras? Há uma maneira correta de ler literatura? INTRODUÇÃO L I T E R AT U R A , L E I T U R A , C U LT U R A O término do século XX fez com…

................................................................... 179 Quadro 18 Distribuição dos sujeitos segundo as razões atribuídas à utilidade da Estatística no desempenho profissional ........................................................................................... 306 Quadro 19. Distribuição dos sujeitos segundo a definição atribuída à média aritmética ............. 181 Quadro 20 Distribuição dos sujeitos segundo função atribuída à média aritmética ....................…