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Defesa e Segurança Internacional Discente: M. Carmo F. Cabral da Câmara – nº 20080327 2010 ÍNDICE 1. Introdução Histórica da NATO ………………………...………..……... 3 2. Mediterranean Dialogue – Origem e Objectivos …………………...…. 4 3. Conclusão …………………………………………………………...……….. 7 1. Introdução Histórica da NATO The Parties to this Treaty (…) are determined to safeguard the freedom, common heritage and civilization of their peoples, founded on the principles of democracy, individual liberty and the rule of law. They seek to promote stability and well-being in the North Atlantic area. They are resolved to unite their efforts for collective defense and for the preservation of peace and security. The North Atlantic Treaty, Washington D.C. - 4 April 1949 A Segunda Guerra Mundial terminou em Setembro de 1945 e a Europa ficou destruída nas suas estruturas económicas, financeiras, industriais, administrativas, militares e políticas. Os EUA e a URSS foram os grandes vencedores e na Conferência de Yalta e mais tarde, nas conversações de Postdam, ambos decidiram, com a conivência do Reino Unido, sobre o futuro da Europa ao dividiram-na em dois blocos antagónicos: Ocidental e Oriental. Ao estruturar-se este tipo de Sistema Internacional, ou seja, o modo como se desenrolam as relações e interacções destas duas superpotências, e perante a inoperacionalidade da ONU, recém-criada, face à Guerra Fria, a Europa precisava de um sistema de

PERÍODO CIENTÍFICO (Séc. XIX e XX) Naturalismo • Teoria da Evolução (Darwin e Lamarck): Estudava a evolução. Cesar Lombroso foi muito influenciado por Darwin e Lamarck. Lombroso fez pesquisas afirmando que o criminoso praticava o crime tendo em conta sua carga hereditária. • Determinismo: Veio em complemento ao livre arbítrio da escola clássica. • Escola Positiva ou Determinista: Neste contexto surge a escola positiva, o chamado positivismo criminológico. Escola…

perseguidas oficialmente no caso de ser descoberta. 1.2 - Delinquente: Atualmente o delinquente é examinado em sua diversa interdependência social, como unidade biopsicossocial. Escola clássica: delinquente era aquele que usava mal sua liberdade uma vez que tinha plena capacidade de decidir pelo bem ou pelo mal (livre arbítrio). Escola positivista: delinquente é aquele vinculado, a sua própria patologia (determinismo biológico) ou processo causal alheio ao mesmo (determinismo…

tênue entre a mente de um empreendedor e a de um louco. O sonho do empreendedor é quase uma loucura, e quase sempre isolado. Quando você vê algo novo, sua visão, geralmente, não é compartilhada pelo outros. A diferença entre um louco e um empreendedor bem-sucedido é que este pode convencer os outros a compartilhar de sua visão. Esta é a força fundamental para empreender. (RODDICK, 2006) O empreendedorismo se tornou um fenômeno mundial global. Está totalmente ligado ao…

ESCOLAS PENAIS Trabalho apresentado como avaliação parcial da disciplina de Direito penal I do curso de Direito da Pontifícia Universidade Católica de Goiás. …

medo de punição (está ligada ao super ego na Psicanálise Criminal) - exemplo do ‘embate’ da Ética versus Moral: Ético: “não roubo porque não é meu, eu que batalhe pelo meu”. Moral: “não roubo porque não pode, prendem a gente”. ESCOLA JURÍDICA: Esta tem por objetivo embasar o Direito Penal; - para compreender os fatores que levam o homem a cometer o ato ilegal; - para tentar entender porque as pessoas infringem as leis. Para tanto, o j…

moderna psiquiatria, o louco era doente; Domingo Esquirol: loucura moral, relação entre loucura e crime.
Médicos: Henry Mausdeley (zona cinzenta); Charles Darwin (evolução natural); Cesare Lombroso (gênese do delinqüente, precursor da escola positiva). 2.1. Escolas Criminológicas 2.1.1. Escola Clássica (Cesare Beccaria, Francesco Carrara, Carmigniani): responsabilidade penal do criminoso baseia-se na responsabilidade moral; livre arbítrio e o crime é um ente jurídico, uma…

cia Ltda – ME Nome Fantasia CFC Livio Folha 32, s/n Qd.7 L.11 Nova Marabá O Centro de Formação de Condutores ou auto-escola, é uma empresa prestadora de serviços, que fornece instruções para que uma pessoa se torne apta a dirigir um veículo automotor de duas ou mais rodas, obtendo assim sua Carteira Nacional de Habilitação (C.N.H). As escolas de condução prestam assistência à pessoas que desejam aprender a dirigir, tanto para fins profissionais ou não. Elas avaliam o nível de habilidade…

- Arte de Viver 3 / 10 Projetos Sociais Escrito por Administrator Sex, 14 de Maio de 2010 12:27 - Última atualização Seg, 27 de Setembro de 2010 19:33 Este projeto traz à tona, através da dança, o talento cultural de cada participante, as danças se desenvolvem em várias modalidades, como: ballet, jazz, dança de rua, axé, street dance, forró, sertanejo, samba, e também danças advindas de outros países como tango e dança do ventre. O bailarino e professor deste projeto,…

2. ESCOLA CLÁSSICA A denominação Escola Clássica foi dada, com conotação pejorativa. Não existiu uma escola clássica propriamente, entendida como um corpo de doutrina comum relativamente ao direito de punir e os problemas fundamentais. A referência à Escola Clássica pretende englobar todo o direito penal liberal, anterior ao positivismo, abrangendo tanto o período político, como o período dogmático. O primeiro período – político -, de oposição e contestação ao absolutismo, teve como…