Auto Avaliação Docente

O PAPEL DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DOCENTE Celenúbia Lira; Dayane Montelo; Jaqueline Marques; Layana Gleyka Louriano; Thays Fernanda Stempozeckas layanalouriano@gmail.com RESUMO A disciplina de psicologia da educação se baseia nos fundamentos formação pedagógica, busca explicar o que se passa no meio educacional. Assim, o presente artigo trata do papel da psicologia da educação na formação docente. Seu objetivo é analisar através de uma pesquisa bibliográfica a contribuição…

natureza tende a nos levar a praticar o que é errado e a educação tem a finalidade de reverter esse quadro nos levando a tomar decisões corretas e para que tudo isso aconteça em nossa vida precisamos de alguém como canal para transmitir tais coisas, o docente desempenha essa função, mas infelizmente nos dias atuais o professor e educador são visto pela sociedade como alguém que veio pra substituir os pais,assim como os pais cuidam de seus filhos por obrigação e sem recompensa,a maior…

Relatório Final de Estágio para Professor Finalmente concluí meu curso de Formação Docente. Todo o curso é muito interessante e acrescenta muito para que o profissional possa desempenhar muito bem a função de professor. Pelas normas do MEC e repassado a nós pela Faculdade Universo, que atuou com muita seriedade e fidelidade as normas, temos abaixo um roteiro do estágio: ETAPAS PARA A ORGANIZAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 1. CAPA 2. FOLHA DE ROSTO 3. FOLHA DE APROVAÇÃO 4.…

pedagógico e diretor. 1.3 - O processo de recrutamento e seleção será composto pelas seguintes etapas: I. Prova de títulos: para todos os cargos e funções; II. Produção de texto dissertativo: para os cargos de professor e de pedagogo; III. Realização de Avaliação de competências e habilidades socioemocionais: para as funções de diretor e coordenador pedagógico. 1.4 - Todas as etapas terão caráter eliminatório e classificatório. 1.5 - Caberá à Comissão Central de Processo Seletivo, a ser…

FUNÇÕES DA AVALIAÇÃO: pressupostos e recomendações para uma avaliação formativa Osmarina Oliveira da Silva Pires* Luiz Gonzaga Pires** *Professora do Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino DMTE da UFPI. ** Professor do Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino DMTE da UFPI I – INTRODUÇÃO. O diagnóstico-prognóstico do atual processo avaliativo, na maioria dos casos, não caracteriza a avaliação como um componente do processo ensino-aprendizagem. Além da…

conforme as necessidades e características da escola, seguindo uma dinâmica própria, distinguindo e contribuindo para sua sistematização. Durante a execução do projeto, serão registrados todos os acontecimentos significativos, para posterior avaliação no final de cada ano letivo. Ressaltando que o compromisso será pautado pelo questionamento da própria ação, da prática pedagógica presente no cotidiano escolar e, considerando a participação e a ação coletiva como ponto de partida e…

Avaliação de desempenho. Implantação do sistema na Universidade Federal de Goiás - UFG 1 – Apresentação descritiva e relato do processo de implantação. Ferramentas adotadas e resultados obtidos: A UFG conta com cerca de 2.250 servidores técnico-administrativos em seu quadro funcional. A Aplicação da ferramenta de avaliação de desempenho vem sendo aplicada desde 1990 na universidade. Porém, desde então, o Departamento de Desenvolvimento de Recursos Humanos vem passando por dificuldades, não só

assunto, quais os recursos didáticos necessários para aquela aula e, acima de tudo, ter uma aula bem preparada. Todo esse preparo tem um nome específico e chama-se plano de aula. Um plano de aula é um instrumento de trabalho do professor, nele o docente especifica o que será realizado dentro da sala, buscando com isso aprimorar a sua prática pedagógica bem como melhorar o aprendizado dos alunos. O plano de aula funciona como um instrumento no qual o professor aborda de forma…

Projeto (planejamento) Gestão Escolar Tema: Conselho de Classe Justificativa: Este trabalho se justifica após observação de um Conselho de Classe realizado na escola X, onde os docentes junto a equipe pedagógica tornavam este momento como um desabafo coletivo, repleto de queixas onde os professores só apontavam as falhas dos alunos colocando-os como único responsáveis pelos seus fracassos, não buscando soluções para sanar esta realidade. Outro fato que não passou despercebido, que…

Prof.ª Msc. Camila Sichinel Silva da Cunha Souza – Coordenadora do Curso Prof.ª Especialista Ana Maria Del Grossi Ferreira Mota – Docente Prof.ª Msc. Elde Alves de Castro – Docente Prof.ª Msc. Gislene Campos Soares Pereira – Docente Prof.ª Msc. Giuliana Elisa dos Santos – Docente Prof.ª Msc. Irma Macário - Docente Prof.ª Msc. Vera Nice Assumpção do Nascimento – Docente Acadêmica Camila Zanin Felini - Representante Discente SUMÁRIO INTRODUÇÃO 2 ÀRVORE TEMÁTICA 2…