Auto Avaliação Docente

Universitário Leonardo da Vinci Raquel dos Anjos Costa BID: 0132 Memorial da Experiência Docente São Luis – MA 2011 Raquel dos Anjos Costa BID: 0132 Memorial da Experiência Docente Memorial da Experiência Docente do curso de Ciências Biológicas da Centro Universitário Leonardo da Vinci. Professor tutor externo: Marcos Augusto Gregolin Grisotto. São Luis – MA 2011 Memorial da Experiência Docente Acadêmica: Raquel dos Anjos Costa Matricula: 337417…

Instalações e Serviços em Eletricidade – NR 10 – Reciclagem 10 b) Conteúdo programático 12 c) Organização das turmas 12 d) Diretrizes básicas para o desenvolvimento do curso 15 V Critérios de avaliação 16 VI Instalações e equipamentos 18 VII Pessoal docente e técnico 19 VIII Certificado 3 4 I Justificativa e objetivo a) Justificativa Devido a grande transformação da organização do trabalho ocorrida no setor elétrico a…

(MEC), implementando a cultura de avaliação, lança a proposição, que, se confirmada e estendida a todo magistério, poderá reverter em real benefício à educação, no sentido de trazer a tão desejada melhoria da qualidade do ensino. Trata-se do Exame Nacional de Certificação de Professores da Educação Básica, no qual, em calendário já determinado, janeiro e fevereiro de 2004, os professores da 1.ª à 4.ª série do ensino fundamental serão submetidos a teste de avaliação de seu desempenho…

INTRODUÇÃO A disciplina de Didática e Prática de Ensino pretende contribuir para formação do professor, mediante a compreensão das especificidades do trabalho docente, na situação institucional formativa e curricular do ensino. Supõe compreender o trabalho docente, tanto na perspectiva da construção de saberes sociais, pedagógicos e docentes subentendidos, construídos nas diversas relações pedagógicas no contexto da sociedade, bem como no sentido da sua formalização, através da…

através da avaliação realizada no inicio, durante e no final de cada unidade didática. Esta avaliação, poderá ser realizada de forma formal ou informal. Os momentos didáticos do desenvolvimento, não devem ser rígido e sim, obedecer o nível de assimilação dos alunos. No desenvolvimento pode utilizar aulas com finalidades específicas que vai desde a exposição oral da matéria, aulas de discussão ou em grupo, aula de estudo dirigido e etc. Professor consciente, é aquele capaz de fazer um…

Profissão docente: formação e competências necessárias Este paper é baseado na leitura do livro “Competência pedagógica do professor universitário”, de Marcos Tarciso Masetto, pois foi um livro que me identifiquei muito e me fez refletir muito sobre o assunto da docência. Introdução A docência no Brasil passou por grandes mudanças nos últimos anos. Ensinar era entendido como a simples transmissão de conhecimento, informações e experiências, até que iniciou-se um processo em que o…

DIDÁTICA E FORMAÇÃO DOCENTE Faculdade : Fama Uniesp Licenciatura: Pedagogia Noturno : 3º Semestre Profª : Regina Santana Componente : Didática e Formação Docente Angelita Moreto Tamìris Gões do Nascimento Raquel de Souza Silva Sandra P. Alonso Bonaldo Pedagogia Liberal Renovada Introdução Os pensadores da educação vêm procurando alternativas para que o processo de ensino-aprendizagem seja condizente com o paradigma

de frequência Anexo 4: Plano das aulas praticas ( Ensino Fundamental) Anexo 5: Ficha avaliativa datada e assinada pelo professor da sala Anexo 6 : Ficha de desempenho individual do estagiário Anexo 7 : Entrevista com o docente da instituição Anexo 8: Ficha de auto- avaliação do estagiário Anexo 9 : Declaração de Conclusão do Estagio Anexo 10: Relatório de conclusão do estágio, devidamente assinado pelo estagiário e o responsável legal da instituição. INTRODUÇÃO Este relatório…

de ensino em curso se tornando um instrumento indispensável ao processo educacional uma vez que dinamiza o processo de avaliação por intermédio das múltiplas análises de seus participantes bem como a ‘corresponsabilização’ das decisões tomadas e dos seus resultados. Neste sentido o conselho de classe deverá privilegiar a reflexão coletiva e democrática, onde todos avaliam, se auto avaliam em busca de melhores alternativas, para o sucesso da escola, se tornando um elemento básico para a…

2.2 Princípios Metodológicos ............................................................................... 28 3.2.3 Seleção de Conteúdos ................................................................................... 29 3.2.4 Processo de Avaliação da Aprendizagem ................................................... 29 2 3.2.5 Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) ...................................................... 31 3.2.6 Estágio Supervisionado Obrigatório e Não…