Aula Tema 06 Gêneros Textual Respostas

artísticas, nas relações pessoais”. O objetivo deste trabalho tem como fator determinante a análise em escritos de banheiros de escolas, observando os sentidos produzidos neles, os temas predominantes e como será refletido no meio social. Foi feita uma detalhada descrição do que foi coletado dentro da tipologia textual selecionada para essa pesquisa. Analisaremos principalmente as formas de expressão escritas nas paredes dos banheiros, tanto masculino quanto feminino das duas…

Centro Universitário Leonardo da Vinci KATIUSSA ANDRESA DA SILVA GUNS LED 0152 PROJETO DE ESTÁGIO III SUMÁRIO 1 PARTE I: PESQUISA 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA..........1 1.2 OBJETIVOS..............................................................................................................................1 1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.........................................................

APRENDIZAGEM, CONHECIMENTO, PRESENTES NA IDÉIA DE FARACO, 2008....................................................................7 5. GENEROS TEXTUAIS: CONTO, FÁBULA, HISTÓRIA EM QUADRINHOS, LENDA E POESIA..............8 6. ATIVIDADES QUE ENVOLVEM A LINGUAGEM ORAL E ESCRITA...................................................12 7. A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO COM TEXTOS NA SALA DE AULA PARA ALFABETIZAÇÃO.........13 8. A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO PROCESSO DE PRODUÇÃO DE…

AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – SAEB 3.1 As Matrizes de Referência do SAEB 3.2 Competências 3.3 Habilidades 4 LÍNGUA PORTUGUESA 4.1 Aprendizagem em Língua Portuguesa 4.2 Texto 4.3 Gêneros de discurso 4.4 Tipos textuais 4.5 Os diferentes usos da língua 4.6 As Matrizes de Referência de Língua Portuguesa: Tópicos e seus Descritores 4ª série/5º ano e 8ª série/9º ano do Ensino Fundamental 17 17 17 18…

AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – SAEB 3.1 As Matrizes de Referência do SAEB 3.2 Competências 3.3 Habilidades 4 LÍNGUA PORTUGUESA 4.1 Aprendizagem em Língua Portuguesa 4.2 Texto 4.3 Gêneros de discurso 4.4 Tipos textuais 4.5 Os diferentes usos da língua 4.6 As Matrizes de Referência de Língua Portuguesa: Tópicos e seus Descritores 4ª série/5º ano e 8ª série/9º ano do Ensino Fundamental 17 17 17 18…

27/11/2011 PROJETO INTERDISCIPLINAR DE LEITURA E ESCRITA 1- Caracterização do Projeto 1.1-Tema: Leitura e Escrita: instrumento na instrução do saber e da cidadania. 1.2-Instituição Escolar: E. M. Educandário Dixseptiense 1.3-Supervisores: Marisete Maria Feitosa Euzelita Maria da Silva Costa Maria Áurea de Morais 1.4-Público Alvo: Alunos de 4º a 9º Anos do Ensino Fundamental. 1.5-Duração do Projeto: Março a Julho de…

TEXTO B TEXTO C TEXTO D Resposta: Os textos acima são de linguagem não verbal, a comunicação não verbal é feita somente através de sinais, não utiliza a fala e nem a escrita. Porem através das imagens pode ser lido várias informações. 2. Escreva um parágrafo, com aproximadamente 5 linhas, sobre as ideias que cada um dos textos sugere a você, ou seja, faça a interpretação de cada um deles. Resposta: No texto A temos um exemplo de expressão…

refletidas tanto nas relações sociais quanto no mercado de trabalho fazem da leitura e da interpretação de textos um desafio para a instituição escolar. Neste contexto é mister o desenvolvimento de um trabalho diversificado e criativo relacionado com este tema ao longo do processo educacional. A leitura é a atividade cuja execução se faz pela interação de um ser humano com algum texto. Da mesma forma, a leitura do mundo é a capacidade que o indivíduo tem de correlacionar o ato de ler…

prazeroso (na acepção de comprazimento que atinge coletivamente a todos), o hedonismo grego valeu-se do mito. Dialetizados com a lógica e a filosofia da ciência – também criadas pelos gregos – os mitos gregos se constituíram como uma categoria e um tema básico para a construção de objetos artísticos e para a sua valoração. Já em Homero, encontra-se uma estética do mito, subjacente aos imortais episódios em que personagens valem mais pela beleza, sensações e percepções que…

Volume 2, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2012. ISSN 2237-8758 1 O GÊNERO “MEME” EM PROPOSTAS DE PRODUÇÃO DE TEXTOS: IMPLICAÇÕES DISCURSIVAS E MULTIMODAIS Marcos Vinícius Ferreira PASSOS1 Universidade de Brasília mpassos.unb@gmail.com Resumo: Este trabalho propõe discutir a relação que pode existir, nos dias de hoje, entre produção de textos para alunos de ensino médio e a articulação com o conhecimento prévio de gêneros já conhecidos e produtivos no cotidiano. A proposição…