Aula 2 Igualdade E Diferenças Na Escola

ESCOLA PARA TODOS: DIVERSIDADE CULTURAL RESUMO Com a diversidade cultural presente na escola, um sistema educacional deve oferecer um ensino pautado na igualdade e respeito às características individuais, sejam elas advindas de habilidades intelectuais, cultural, étnica, religiosa, gênero, ou qualquer outro aspecto que o diferencie. Diante de tais questões, este trabalho tem como objetivo analisar a diversidade cultural presente nas escolas destacando a Educação de Jovens e Adultos

RESUMO Este artigo aborda sobre a questão-racial e social no ambiente educacional. No entanto, parte-se do objetivo geral da pesquisa, visando refletir sobre a realidade da discriminação étnico-racial social nas escolas públicas brasileiras. Para isso, foi realizado um estudo bibliográfico onde buscamos um embasamento teórico nas reflexões de importantes autores que preocupam com a erradicação das diversas formas de preconceito presente na área educacional, sobre

uma pesquisa elaborada para tratar da diversidade humana na escola onde podemos ter como objetivo a necessidade de reconhecimento que distingui os seres humanos. Para decifrar quem somos como sociedade, ou quem é como indivíduo, depende do reconhecimento que nos é dado pelos outros. O reconhecimento pelos outros é uma necessidade humana, já que o ser humano é um ser que só existe através da vida social. Trabalhar igualmente essas diferenças não é uma tarefa fácil para o professor, porque…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS: 6 REFERÊNCIAS 7 1 INTRODUÇÃO Historicamente as pessoas com deficiência física tem sido alvo de discriminação, preconceito e reclusão por parte da sociedade. Seus direitos básicos como cidadão são negados a partir do momento em que o acesso à educação lhes é limitado. Diante da dificuldade e despreparo dos professores em lidar com as diferenças e limitações dos deficientes físicos em sala de aula, muitos advogam a educação

de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola. Educação de Jovens e Adultos Educação e Diversidade Diversidade Educativa Coronel Fabriciano / Minas Gerais 2011 Faculdade Internacional de Curitiba EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola. Produção de Aprendizagem apresentada a UTA – Diversidade Cultural no

ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE PAULA FRASSINETTI Licenciatura em Educação Básica Fundamentos Conceptuais das Práticas em Educação I As Ciências da Educação Docente: Ivone Neves Joana Figueiredo Coutinho Mendes nº 2014115 Joana Natália Garcia Gomes Fernandes nº 2014119 Márcia Alexandra Castro Vidal nº 2014053 Porto, 2014/2015 Índice…

Editorial Wander Melo Miranda (presidente) Carlos Antônio Leite Brandão Juarez Rocha Guimarães Márcio Gomes Soares Maria das Graças Santa Bárbara Maria Helena Damasceno e Silva Megale Paulo Sérgio Lacerda Beirão Silvana Cóser sociologia.indd 2 26/01/2012 18:10:45 Maria Amália de Almeida Cunha SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO Belo Horizonte Editora UFMG 2010 sociologia.indd 3 26/01/2012 18:10:45 © 2010, Maria Amália de Almeida Cunha © 2010, Editora UFMG © 2012,…

Gênero na escola Introdução O seguinte trabalho está voltado para os aspectos que especificam as relações entre educadores e educandos, e educandos-educandos do ponto de vista do gênero, com foco nas novas estruturas familiares. A abordagem das questões de gênero focalizam as diferenças existentes entre as atuais estruturas familiares. O estudo das práticas e significações atribuídas pelos professores ao gênero possibilita refletir como as relações pessoais cotidianas, o que é…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 TRABALHANDO A DIVERSIDADE CULTURAL NA EDUCAÇÃO........................4 3 CONCLUSÃO...........................................................................................................6 REFERÊNCIA..............................................................................................................7 1 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo compreender o papel da escola e do profissional da educação como agente

educação da pessoa portadora de deficiência como um direito fundamental e indisponível tendo em vista, entre outros, o princípio da igualdade de condições para o acesso e permanência na escola (Constituição, art. 206, I). No entanto, afirma que a prática contraria o postulado constitucional, pois os alunos com essa característica são segregados em salas ou escolas “especiais”, ficando privados do contato com a diversidade e dos estímulos que só um ambiente heterogêneo pode oferecer.…