Projeto interdisciplinar: gênero na escola

Gênero na escola

Introdução O seguinte trabalho está voltado para os aspectos que especificam as relações entre educadores e educandos, e educandos-educandos do ponto de vista do gênero, com foco nas novas estruturas familiares. A abordagem das questões de gênero focalizam as diferenças existentes entre as atuais estruturas familiares. O estudo das práticas e significações atribuídas pelos professores ao gênero possibilita refletir como as relações pessoais cotidianas, o que é aparentemente rotineiro, não causa indignação. Em consequência disso, valores e preconceitos sustentam os mecanismos de produção das várias formas de exclusão e desigualdades sociais na instituição escolar.
Segundo Gomes, é importante ponderar que a luta pelo direito as diferenças sempre esteve presente na história da humanidade e sempre esteve relacionada com a luta dos grupos e movimentos que colocaram e continuaram colocando em xeque um determinado tipo de poder, a imposição de um determinado padrão de homem[...]. Também sempre esteve próxima as diferentes respostas do poder em relação as demandas dos ditos diferentes, Respostas que, muitas vezes resultaram em formas violentas e excludentes de tratar o outro[...] Entendemos que gênero não quer dizer que quando o indivíduo nasce, ele se torna homem ou mulher, mas que eles se constroem com divergentes comportamentos, poderes e até mesmo diferentes sentimentos. Com base nos temas transversais e objetivos dos PCN é resgatar a cidadania, a dignidade, a autoestima e o respeito.

Problematização As discriminações e violências simbólicas no espaço escolar referente às questões de gênero, sexualidade, e as novas estruturas familiares, a problematização destas desigualdades procurando refletir, junto com os/as educadores/as, sobre novas possibilidades de intervenções com crianças, adolescentes e famílias. A escola é um ambiente que tem diversos significados, segundo Dayrell, sobre o significado da escola, as respostas são