Atraso No Desenvolvimento Psicomotor

temática da Inclusão vem rendendo, tanto no meio acadêmico quanto na própria sociedade, novas e acaloradas discussões embora, ainda, carregue consigo sentidos distorcidos. Como se sabe, o referencial de pessoas que vivem segregadas acarreta o desenvolvimento de sentimentos preconceituosos, aumentando a visão de mundo estereotipado. Neste contexto, a escola especial priva esses indivíduos de expandir suas relações sociais e impede que seus esforços intelectuais cresçam. O portador da…

Disciplina: Psicomotricidade e Educação Física Desenvolvimento Psicomotor Compreende-se desenvolvimento psicomotor como a interação existente entre o pensamento, consciente ou não, e o movimento efetuado pelos músculos, com ajuda do sistema nervoso (Conceição, 1984). Desse modo, cérebro e músculos influenciam-se e educam-se, fazendo com que o indivíduo evolua, progredindo no plano do pensamento e da motricidade. O desenvolvimento humano implica transformações contínuas que ocorrem

Karine de Oliveira Andrade[1] RESUMO Este artigo tem por finalidade evidenciar a importância da psicomotricidade para a formação da criança, para o seu desenvolvimento físico, psicológico, social e lúdico, fazendo uma abordagem de sua origem e enfatizando a importância do estudo da mesma e de sua aplicação nas escolas, especificamente na educação infantil. Baseando-se na nova realidade dos dias atuais em que

conduta motora, o amadurecimento e desenvolvimento da totalidade psico-fisico do homem. Constitui o estudo relativo às questões motoras e psico-afetivas do ser humano. A mesma seria o ponto de encontro entre a expressão motora (o que a pessoa faz) e a característica pessoal e emocional de cada ser humano (o que a pessoa sente). Será dessa forma, um tipo de psicoterapia de índole corporal. Onde se deve adaptar e adequar a cada pessoa, respeitando a etapa de desenvolvimento em que ela se…

A RELAÇÃO ENTRE O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA E A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM OSASCO 2009 A RELAÇÃO ENTRE O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA E A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM Trabalho Mensal do Curso apresentado a Faculdade de Pinhais, para obtenção parcial, do Curso de Pedagogia. Orientadora: OSASCO 2009 LICENCIATURA EM PEDAGOGIA SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ..........

cresce. Aproximadamente em 7,5 % das crianças com menos de 5 anos diagnostica-se um defeito deste tipo, embora muitos deles sejam insignificantes. Não deve surpreender que se produzam tantos defeitos congénitos, considerando a complexidade do desenvolvimento de milhões de células especializadas que constituem um ser humano a partir de um só óvulo fecundado. Muitas anomalias importantes podem ser diagnosticadas antes do nascimento. (Ver secção 22, capítulo 242) As anomalias congénitas…

EQUILIBRIO SOBRE AS CORES: TRABALHANDO O DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR DE FORMA DIVERTIDA. 1. INTRODUÇÃO Sabe-se que o DNPM ocorre principalmente na infância onde ao entrar em contato com o mundo e a influencia social, passam a ser estimulados, visando o desenvolvimento neurológico, psicológico e motor destes indivíduos. Ao nascer o sistema nervoso da criança é totalmente prematuro, agindo instintivamente, precisando dos adultos para realizar todas as suas necessidades. Gradativamente

adolescentes: Défices da visão ou audição; Deficiência Mental; Perturbação Global de Desenvolvimento; A Cultura Étnica; A língua materna ser diferente da que é usada no actual estabelecimento de ensino; Problemas de Ansiedade; Problemas de Humor (humor deprimido); Entre outros. As criança ou jovens com PdA apresentam frequentemente algumas das seguintes características: Hiperactividade; Problemas psicomotores; Labilidade emocional; Problemas gerais de orientação;…

vida, que são essenciais para o desenvolvimento pessoal e para uma boa qualidade de vida do indivíduo consigo mesmo e com a sociedade. Barros (2006, p. 53) cita a prática da violência psicológica, afirmando que: É difícil de ser identificada, pois geralmente vem acompanhada das demaisformas de violência, afetando o psicológico da pessoa. O autor afirma que aviolência psicológica apesar de não deixar marcas visíveis, pode provocardanos irreversíveis no desenvolvimento físico,…

culturais, e crianças desfavorecidas ou marginais, bem como as que apresentam problemas de conduta ou de ordem emocional ,incluindo os alunos com deficiências mental, visual, auditiva, física, deficiências múltiplas e com transtornos globais do desenvolvimento, como, por exemplo, o transtorno autista, com altas habilidades/ superdotação, assim como aqueles que apresentam o quadro de dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade.…