Atraso No Desenvolvimento Global Da Criança

INSTITUCIONALIZAÇÃO Segundo a Teoria interacionista o desenvolvimento global na criança se dá pela interação dela com sua mãe ou cuidadora, e é por isso que o desenvolvimento da linguagem está totalmente ligado às influências daqueles que a cuidam. A qualidade dos cuidados que a criança recebe, bem como os estímulos e atenções são fundamentais para esse desenvolvimento. A interação entre as crianças e os adultos é absolutamente necessária para que se…

Contextualização histórica Em 1944, Hans Asperger descreveu quatro crianças com dificuldades na integração social em grupos. Desconhecendo a descrição de autismo infantil de Kanner, publicada um ano antes, denominou a condição por ele descrita de Patologia Autística na Infância, indicando um transtorno estável de personalidade marcado pelo isolamento social. Apesar das suas competências intelectuais estarem preservadas, estas crianças evidenciavam uma pobreza na comunicação não-verbal,…

bibliografias e sites foi realizada com o objetivo de conhecer os transtornos do desenvolvimento e as necessidades educativas especiais das crianças que apresentam algum tipo de deficiência assim como os fatores que são essenciais para seu desenvolvimento intelectual, cognitivo ou social. No decorrer encontramos informações sobre os cuidados pré-natais, Peri-natais e pós-natais, por isso logo após o nascimento da criança os pais devem estar sempre atentos se os exames rotineiros na…

O QUE É DEFICIÊNCIA INTELECTUAL OU ATRASO COGNITIVO? Marina da Silveira Rodrigues Almeida Consultora em Educação Inclusiva Psicóloga e Pedagoga especialista Instituto Inclusão Brasil inclusao.brasil@iron.com.br (http://inclusaobrasil.blogspot.com.br/2007/10/o-que-deficincia-intelectual-ou-atraso.html) 1. O QUE É DEFICIÊNCIA INTELECTUAL OU ATRASO COGNITIVO? Deficiência intelectual ou atraso mental é um termo que se usa quando uma pessoa apresenta certas limitações no seu…

diagnóstica para autismo), desenvolvida por Le Couteur et al.,1989. É uma entrevista planejada para ser utilizada junto aos pais, com o objetivo de fornecer um diagnóstico diferencial dos transtornos globais do desenvolvimento. O foco de atenção dela é baseado em três áreas principais do desenvolvimento: a) as qualidades da interação social recíproca; b) comunicação e linguagem; c) comportamentos repetitivos, restritivos e estereotipados. Além destes aspectos, são abordados outros…

bibliografias e sites foi realizada com o objetivo de conhecer os transtornos do desenvolvimento e as necessidades educativas especiais das crianças que apresentam algum tipo de deficiência assim como os fatores que são essenciais para seu desenvolvimento intelectual, cognitivo ou social. No decorrer encontramos informações sobre os cuidados pré-natais, Peri-natais e pós-natais, por isso logo após o nascimento da criança os pais devem estar sempre atentos se os exames rotineiros na…

insegura. Há também o atraso no desenvolvimento das funções motoras do corpo e das funções mentais. No que se refere à deficiência mental, embora sempre presente varia bastante quanto ao grau de severidade. E esteja certo: não há relação entre o grau de características físicas e o grau de deficiência mental de cada paciente. É essencial que nesta fase, na qual há maior independência motora, a criança tenha espaço para correr e brincar e possa exercitar sua motricidade global. A…

exames convencionais da medicina ortodoxa, mas o indivíduo sente que há algo que está em desarmonia. · DIÁTESE I ALÉRGICO ou artrítico alérgica: Há aceleração nas trocas orgânicas, com respostas muito rápidas, excessivas. os pacientes geralmente são crianças ou adultos jovens, com um quadro alérgico presente (rinite, asma, eczema, alergia alimentar etc.) e/ou sinais inflamatórios articulares, com poucas ou nenhuma alteração laboratorial, são hiperativos, principalmente a noite, com…

ESTIMULAÇÃO PRECOCE As relações interpessoais caracterizam fatores primordiais para o desenvolvimento infantil. Para se desenvolver de forma saudável, a criança necessita apropriar-se e participar como elemento importante de relação com os outros. O trabalho de estimulação precoce tem como princípio básico, o acompanhamento clínico-terapêutico de crianças e bebês de alto risco e com patologia orgânica, na direção de propiciar, na intervenção junto a estes e sua família, que os…

6 Introdução A Intervenção Precoce em Portugal começou a “ganhar asas” no inicio dos anos 80. No séc.XX em Portugal como em outros países da Europa, questões relacionadas com o desenvolvimento infantil tornou-se um dos assuntos de interesse governamental e público, principalmente no que diz respeito a crianças com incapacidade ou em risco. Em Portugal a Intervenção Precoce foi regulamentada em Outubro de 1999 através do Despacho Conjunto 891/99, que teve como objectivo inicial…