Atraso No Desenvolvimento Global Da Criança

reconhecer diferenças de frequência, intensidade e timbre entre sons, fonemas e palavras iguais. Representa um aspecto fundamental para a produção correta dos sons da fala. As crianças devem aprender e discriminar sons específicos para que sua fala seja adequada ao padrão-alvo adulto de sua língua materna. Para que a criança aprenda os sons da fala é necessário que haja condições orgânicas para que os fonemas sejam discriminados. Os neurônios auditivos podem ser ajustados de maneira…

..... 34 Atraso Global de Desenvolvimento................................................................. 36 Parte II .................................................................................................................................... 37 Caracterização dos locais de Intervenção ................................................................................ 37 Quinta da Graça – Faculdade de Motricidade Humana ................................................ 37 Crianças…

devem apropriar-se tanto dos conhecimentos disponíveis no mundo quanto das formas e das possibilidades de novas produções para uma inserção criativa no mundo. Para uma escola inclusiva… A escola deve: Ser aceitante! Integradora! Incluir todas as crianças! Envolver em todo o processo educativo as famílias! Encaminhar e orientar as famílias e pais perante a deficiência e/ou dificuldades ! Conter um corpo docente formado e com perfil para a diversidade e para a realidade educativa onde…

A Origem da Psicomotricidade Tudo começou na França, no início do século. Com o Francês Bernard Aucouturier, o grande teórico da Psicomotricidade. A Psicomotricidade nasceu da necessidade sentida pelos neurologistas de tratar crianças que, apesar de não apresentarem lesõs celebrais , tinham distúrbios como, falta de equilíbrio ou do rítmo, começou então a ser feito um trabalho para sanar esses problemas. Trabalho que deu origem até hoje a prática psicomotora, onde a História

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................................................04 2. DESENVOLVIMENTO..........................................................................................................................05 2.1. Desenvolvimento da Criança Autista...........................................................................................05 2.2. Deficiências das competências de…

A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar Transtornos Globais do Desenvolvimento Marcos Seesp-Mec Fasciculo IX.qxd 16/11/2010 14:16 Page 4 Marcos Seesp-Mec Fasciculo IX.qxd 16/11/2010 14:16 Page 3 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar Transtornos Globais do Desenvolvimento Autores José Ferreira Belisário Filho Patrícia Cunha…

Síndrome de Asperger Acolher a Diferença e aceitá-la como um desafio é Missão de cada um de nós! É uma perturbação neurocomportamental de base genética, pode ser definida como uma perturbação do desenvolvimento que se manifesta por alterações sobretudo na interação social na comunicação e no comportamento. Embora seja uma disfunção com origem num funcionamento cerebral particular, não existe marcador biológico, pelo que o diagnóstico se baseia num conjunto de critérios comportamentais.…

Autismo Infantil foi descrito inicialmente por Kanner em 1943 quando ele identificou crianças apresentando prejuízos nas áreas da comunicação, do comportamento e da interação social, e caracterizou essa condição como sendo única e não pertencente ao grupo das crianças com Deficiência Mental. Propôs o nome de Autismo para chamar a atenção para o prejuízo severo na interação social que era muito evidente desde o início da vida desses pacientes. Deixou claro que, embora a causa dessa condição não

avançar na compreensão da intrincada base genética do autismo, que pode ser causada por um número ainda desconhecido de mutações e alterações em diferentes genes ou trechos do genoma humano ( PIVETTA Marcos,2010). O autismo é uma perturbação global do desenvolvimento infantil que se prolonga por toda a vida e evolui com a idade. Os adolescentes juntam às características do autismo os problemas da adolescência,podendo contudo,melhorar a capacidade de relacionar-se socialmente e o seu…

Historicamente o termo psicomotricidade aparece a partir do discurso médico, mais precisamente neurológico, quando foi necessário, no inicio do século XIX, nomear as zonas do córtex cerebral situadas mais alem das regiões motoras. Com o desenvolvimento e as descobertas da neurofisiologia, começa a constatar-se que há diferentes disfunções graves sem que o cérebro esteja lesionado ou sem que a leão esteja claramente localizada. São descobertos distúrbios da atividade gestual, da…