Atraso Global De Desenvolvimento Infantil

pesquisadores dividem-se em duas grandes correntes de teorias que se opõem: a psicogenética e a biológica, aquela como defensora de que a criança autista era normal no momento do nascimento e que fatores familiares adversos, no decorrer de seu desenvolvimento, desencadearam um quadro autista, e esta afirma que as causas do autismo por ter haver com alterações neuroanatômicas, devido as altas taxas de testosterona a que os autistas foram expostos no período pré-natal, sendo este o motivo…

A Mortalidade Infantil A taxa de mortalidade infantil é obtida por meio do número de crianças de um determinado local que morrem antes de completar 1 ano, a cada mil nascidas vivas. Esse dado é um aspecto de fundamental importância para avaliar a qualidade de vida, pois, por meio dele, é possível obter informações sobre a eficácia dos serviços públicos, tais como: saneamento básico, sistema de saúde, disponibilidade de remédios e vacinas, acompanhamento médico

observação e na história da pessoa, foram criados instrumentos que procuram sistematizar a maneira de classificá-lo. Os instrumentos mais utilizados são descritos a seguir. • Childhood Autism Rating Scale_ CARS (Escala de avaliação para autismo infantil), desenvolvida por Schopler et al., 1980. A CARS é baseada nas definições de autismo apresentadas por Rutter, Ritvo e Freeman. • Autism Behavior Checklist -ABC (Lista de checagem de comportamento autístico), desenvolvida por…

procedimentos na Educação Básica que orientam as escolas na organização, articulação, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas. O presente trabalho expõe a parte avaliativa dessas diretrizes, abrangendo os artigos 46 ao 53 com seus respectivos incisos. Iniciando com o artigo 46 onde expõe que a educação básica é o primeiro nível do ensino escolar no país e compreende três etapas: a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio e cada uma dessas etapas possui…

UNIVERSIDADE DE UBERABA INSTITUTO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES. CURSO A DISTÂNCIA DE PEDAGOGIA: EDUCAÇÃO INFANTIL E MAGISTÉRIO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Lorena Gonçalves Vieira Xavier A ANÁLISE DA INCLUSÃO DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Araxá 2010 Lorena Gonçalves Vieira Xavier A ANÁLISE DA INCLUSÃO DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL APRESENTAÇÕES PESSOAIS Lorena Gonçalves Vieira Xavier,Bacharela e Licenciada…

Autismo Infantil: possíveis tratamentos e Desempenho de suas potencialidades Curso: 1103 17/10/14 RESUMO O presente estudo buscou analisar a relação entre o educando com Autismo e o lúdico como ferramenta utilizada pelo professor no Atendimento Educacional

Conclusão 5 Bibliografia 5 Referencias Legislativas 6 Introdução A Intervenção Precoce em Portugal começou a “ganhar asas” no inicio dos anos 80. No séc.XX em Portugal como em outros países da Europa, questões relacionadas com o desenvolvimento infantil tornou-se um dos assuntos de interesse governamental e público, principalmente no que diz respeito a crianças com incapacidade ou em risco. Em Portugal a Intervenção Precoce foi regulamentada em Outubro de 1999 através do…

Fisioterapia no desenvolvimento neuropsicomotor da Síndrome 18Q-: Estudo de um caso FISIOTERAPIA NO DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR DA SÍNDROME 18 Q-: ESTUDO DE UM CASO Physiotherapy in Development Neuro-Psycomotor of the 18Q- Syndrome: the Study of a Case Larissa Salgado de Oliveira1 Luana dos Santos Couceiro2 Rodrigo Santiago Barbosa Rocha3 Resumo A Síndrome Deletiva do Braço Longo do cromossomo 18 é considerada rara, de baixa incidência, e também pouco conhecida entre os…

Autismo: O Transtorno Autista é um distúrbio crônico, que se manifesta no final da primeira infância, caracteriza-se por prejuízos graves no seu desenvolvimento, se afastando do contexto social, que lhe parece aversivo e penoso. Avaliar ou diagnosticar um quadro Autista não é fácil devido às comorbidades a ela relacionada, e o grau evolutivo de cada sintoma. Não há uma preocupação em inserir essas crianças em instituições educativas, mantendo-as isoladas. Costumam…

Resumo.............................................................................................................3 Introdução........................................................................................................4 Desenvolvimento.............................................................................................5-8 Conclusão.........................................................................................................9 Bibliografia..........