Atraso Global De Desenvolvimento Dislexia

experiências vivenciadas, etc.  Fatores emocionais e motivacionais: estabilidade emocional, personalidade, etc. Alguns dos dos Fatores Fatores Alguns envolvidos na na aprendizagem aprendizagem envolvidos  Fatores intelectuais: capacidade mental global, as capacidades perceptivas, resolução de problemas, etc.  Fatores escolares: dispedagogia, metodologia, relação professor x aluno, etc. APRENDIZAGEM APRENDIZAGEM Necessita da integridade das funções do sistema nervoso central…

DO LITORAL DO PARANÁ ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA DIFICULDADES DE LEITURA: A QUESTÃO DA DISLEXIA PARANAGUÁ 2009 INSTITUTO SUPERIOR DO LITORAL DO PARANÁ ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA nononononnoono DIFICULDADES DE LEITURA: A QUESTÃO DA DISLEXIA Monografia apresentada como pré-requisito para obtenção do título de…

reconhecível associado, na maioria dos casos, a sofrimento e interferência com funções pessoais. Dificuldades: Um problema de origem cognitiva, psicopedagógica. Baixo rendimento escolar em decorrência defatores isolados. Participariam dessa conceituação atrasos no desempenho escolar por falta de interesse,inadequação metodológica, situação sócio-cultural. Problema: De origem emocional. Baixo-conceito de si próprio, não buscam o sucesso, minimizam o valor do esforço e tendem a ser…

JANDIRA APARECIDA SOUZA UM OLHAR SOBRE A DISLEXIA: EDUCAÇÃO INFANTIL E PRIMEIRA FASE DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA PÚBLICA Monografia apresentada ao curso de Especialização em Metodologia do Ensino Fundamental à Distância do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação da Universidade Federal de Goiás para obtenção do título de Especialista. Orientadora: Ms.…

conhecimento, integrando-os e sintetizando-os, este estudo do processo de aprendizagem e suas dificuldades devem ser analisados primeiramente com relação à realidade externa e interna do aluno, utilizando vários campos de conhecimento e de uma forma global compreender a condição do sujeito que tem dificuldades em leitura e escrita. Segundo Maria Lúcia Weiss, a aprendizagem normal dá-se de forma integrada no aluno (aprendente), no seu pensar, sentir, falar e agir. Quando…

Desnutrição materna; Má assistência médica à gestante; Doenças infecciosas: sífilis, rubéola, toxoplasmose; Fatores tóxicos: alcoolismo, consumo de drogas, efeitos colaterais de remédios (medicamentos teratogênitos afetam a estrutura e o desenvolvimento da anatomia), poluição ambiental e tabagismo; Fatores genéticos: alterações cromossômicas (numéricas ou estruturais), ex. : síndrome de Down, síndrome de Martin Bell alterações gênicas, como erros inatos do metabolismo…

.......... 20 4 Tipos mais comuns das Dificuldades de Aprendizagem ........................................ 23 4.1 Disfasia................................................................................................................ 23 4.2 Dislexia ................................................................................................................ 24 4.3 Disgrafia .............................................................................................................. 26

PROJETO DE PESQUISA - Dificuldades de Aprendizagem no desenvolvimento da Leitura e da Escrita dos Alunos do 6º ao 9º ano do Ensino PROJETO DE PESQUISA 1. TEMA Dificuldades de Aprendizagem no desenvolvimento da Leitura e da Escrita dos Alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental Colégio Estadual Osmário Batista do município de Canavieiras-BA no ano de 2009. 2. INTRODUÇÃO O ato de ler e escrever sempre desempenhou um importante papel muito importante em vários âmbitos…

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ERILENE PIRES DOS SANTOS “UM OLHAR PEDAGÓGICO SOBRE A DISLEXIA” Orientador : Professor Ronald da Silva Rezende Araruama 2014 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ERILENE PIRES DOS SANTOS “UM OLHAR PEDAGÓGICO SOBRE A DISLEXIA” Orientador : Ronald da Silva Rezende Comissão Examinadora: _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ Araruama 2014

processo de aprendizagem pode ser considerado um dos fatores mais relevantes, principalmente porque, o auto-conceito que os alunos têm da (principalmente os das classes populares que geralmente trazem um auto-conceito negativo) pode anular seu desenvolvimento. Não deixando de considerar que alguns transtornos emocionais, motivados por fatores afetivos (particulares ou adquiridos dentro da sala de aula) podem ser conseqüência da dificuldade de aprendizagem. Logo, é tarefa da escola…