Atividades Para Trabalhar Com Filmes Infantis

SILVA – RA ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS PROJETO MULTIDISCIPLINAR III Osasco / São Paulo 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA - PÓLO OSASCO PROJETO MULTIDISCIPLINAR III ADRIANA CARVALHO DE ALCÂNTARA ROQUE – RA 5544123902 CARLA MOURA CANDIDO - RA EMILAINE FABÍOLA DA SILVA XAVIER- RA 5544119524 GRAZIELA OLIVEIRA FERREIRA DE ASSIS – RA 5544123644 HUMBERTO FIRMINO DA SILVA – RA ATIVIDADES…

como objetivo desenvolver um relatório de observação onde pode analisar a metodologia e a didática docente de uma escola. Proporciona a nós futuro educadores, um contato imediato com o ambiente que envolve o cotidiano de um professor de educação infantil. O presente relatório de estágio foi desenvolvido com base em observações realizadas Cemei ... ................., situada na ............ ........ nº86, Bairro Santa Lúcia, na cidade de ............................. Esta instituição…

Atua como educador infantil no Centro Lúdico de Interação e Cultura (CLIC). É responsável técnico pela elaboração e coordenação de projetos que visam formar educadores de UMEIS sobre a temática “Sexualidade e Afetividade na Educação Infantil” e desenvolve oficinas de psicomotricidade, focando brinquedos e brincadeiras, com famílias usuárias do CRAS. CRP – 04/30983 FORMAÇÃO DE EDUCADORES: ORIENTAÇÃO SEXUAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL, NO…

Avisa_la_23 14.06.05 20:38 Page 1 No 23 julho/2005 Revista para a formação de professores de educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental ISSN 1806-8340 A valorização da pluralidade étnica na Educação Avisa_la_23 dçandçandnasndkçasndnsa]kndsansakdna 14.06.05 20:39 Page 30 REFLEXÕES DO FORMADOR O universo lúdico do conhecimento POR ADRIANA KLISYS1 Brincar é a mais elevada forma de pesquisa. O UNIVERSO CIENTÍFICO ESTÁ…

oportuniza a desenvolver a habilidade de aprender a ouvir, a valorizar a importância de ouvir, contar e recontar histórias. Além disso, a leitura com livros infantis, também permite ao leitor, especialmente a criança, a um caminho de imaginação, emoções e sentimentos, de forma prazerosa e significativa. Desse modo, trabalhar com a literatura infantil, através do conto “Chapeuzinho Vermelho”, visa ser de suma importância, pois, essa obra literária, proporciona a criança, o estímulo e…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA - PÓLO OSASCO PROJETO MULTIDISCIPLINAR III ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS PROJETO MULTIDISCIPLINAR III Osasco / São Paulo 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA - PÓLO OSASCO PROJETO MULTIDISCIPLINAR III ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS PROJETO MULTIDISCIPLINAR III Atividade Prática Supervisionada entregue como requisito para conclusão da Disciplina Projeto…

1-Faça uma pequena síntese com 15 linhas contando Historia do filme, não se esquecendo dos aspectos mais relevantes. Lembre-se uma síntese precisa ter começo, meio e fim. O filme Rio é uma divertidíssima aventura sobre assumir riscos na vida. Blu é uma arara domesticada gue nunca aprendeu a voar e tem uma vida tranquila e confortável ao lado de Linda sua dona e melhor amiga, na cidade de Moo Lake, Blu e linda pensam que ele é o ultimo de sua espécie, mas guando ficam sabendo

borboleta? Turma: Infantil III Idade: 05 anos Atividades: • Escrever as palavras LAGARTA e BORBOLETA no quadro; • Fazer a leitura das palavras e identificar as letras que as compõem; • Cada criança deverá escrever estas palavras em uma folha; • Roda de conversa; • Mostrar figuras com as fases de transformação da lagarta em borboleta; • Desenho livre do que eles viram e expor no mural; • Construir uma borboleta com sucatas. Objetivos: • Trabalhar a escrita; • Trabalhar o…

PALMAS – TOCANTINS UMA LINGUAGEM CHAMADA AFETIVIDADE: EU E O OUTRO NO ESPAÇO EDUCACIONAL INFANTIL PALMAS –TO 2013 CMEI – SONHO DE CRIANÇA – PALMAS – TOCANTINS UMA LINGUAGEM CHAMADA AFETIVIDADE: EU E O OUTRO NO ESPAÇO EDUCACIONAL INFANTIL Projeto apresentado ao Centro de Municipal de Educação Infantil: Sonho de Criança. Autoras: Eliana, Nair, Sirlene, Nicivânia, Neuraci, Ercilene, Odenice.…

crianças em situação de extrema pobreza que são obrigadas a trabalhar para ajudar no sustente de suas casas e outras crianças, supostamente de classe média alta, que ocupam a maior parte de seu tempo com atividades, curso, escola, esportes, dentre outras. O texto também nos traz muitas comparações e amostragens de situações bem divergentes entre as concepções de infância desde a época mediável, onde a representação do que era infantil nem era feita, ou quando feita era distorcida, até…