Atividades Para Trabalhar A Linguagem Corporal

PLANEJAMENTO DIÁRIO PERÍODO: 19/05/2014 A 23/05/2014 19/05/2014 (Segunda-feira) Atividade: lateralidades: direito e esquerdo / em cima e em baixo / frente e atrás/ alto e baixo/ forte e fraco. Cuidado de si: Em roda de conversa, iremos explorar as lateralidades (direito /esquerdo, em cima/em baixo) com músicas que se designam ao conteúdo.. Objetivos: concentração, estratégia, preparo e estímulos divertidos. Brincar e imaginar: cantando a música “POP POP” faremos uma…

Conteúdos: Linguagem oral/ linguagem corporal/ linguagem matemática. Objetivos: Trabalhar a atenção; Desenvolver e ampliar a oralidade; Explorar a atenção. Tempo de duração: 02 horas. Atividade: Cada macaco no seu galho Desenvolvimento: Aplicação com a rodinha de conversa sobre brincadeiras, do que eles gostam de brincar e se gostam de conhecer brincadeiras novas. Fizemos vários círculos com giz no chão e pedimos que os alunos caminhassem sobre eles. Na sala,…

PROJETO CORPO & MOVIMENTO TEMA A criança em movimento. JUSTIFICATIVA Este projeto tem como finalidade trabalhar o movimento na Educação Infantil. A ideia do tema em destaque surgiu devido à necessidade das crianças, pois elas estão indo para a escola cada vez mais cedo e precisam de momentos que propiciem o prazer do movimento. Nessa fase, a principal forma de linguagem é a ação. É desse modo que as crianças pequenas interagem com o meio, aprendem sobre si e sobre as pessoas que…

MOVIMENTO No plano da consciência corporal, nessa idade a criança começa a reconhecer a imagem de seu corpo, o que ocorre principalmente por meio das interações sociais que estabelece diante do espelho. Nessas situações, ela aprende a reconhecer as características físicas que integram a sua pessoa, o que é fundamental para a construção de sua identidade.. Explorar o movimento do próprio corpo em brincadeiras que envolva o canto, gestos, movimentos simultâneo,utilização dos recursos de

expressão determinada por Lei nº10. 436 de 24 de Abril de 2002 e na Política Nacional de Educação Especial define a deficiência auditiva como sendo a “perda total ou parcial da capacidade de compreender a fala através do ouvido” (BRASIL, 1994). Esta linguagem como qualquer outra é inata no ser humano. Através dela temos conhecimento do mundo que nos rodeia e comunicamos nossas ideias, pensamentos e aspirações, vivemos com os outros e criamos “nosso mundo”. A integração de libras no meio…

394/96) que estabelece, pela primeira vez na história de nosso país, que a Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica, considerando a fase transitória pela qual passam creches e pré-escolas na busca por uma ação integrada que incorpore às atividades educativas os cuidados essenciais das crianças e suas brincadeiras, tanto creches quanto pré-escolas têm uma responsabilidade para com as crianças pequenas, seu desenvolvimento e sua aprendizagem, o que requer um trabalho…

ginastica permite com a prática de suas atividades a integração de pessoas, a criatividade e a liberdade de expressões através do lúdico onde através de brincadeiras se realiza os exercícios segundo (Ayoub 2004 pag. 75). Dentro da GG podemos desenvolver as qualidades físicas dos participantes dentre elas a coordenação, resistência e equilíbrio. As qualidades físicas são definidas por Bregolato 2008 pág. 69 como o aperfeiçoamento das habilidades corporais que são fundamentais para a…

Procedimento Recursos Para Casa 8h-8h 15 Chegada Linguagem Percepção Auditiva Esquema Corporal Chegada Rodinha de Socialização. Após recebermos os aprendentes em sala nos deslocaremos para o salão com as demais turmas da educação infantil, daremos as boas vindas para os apredentes e em seguida cantaremos diversas cantigas de roda: A Pulguinha, o passarinho, a galinha... . 8h:15 -8h:40 Chegada / Sala Linguagem Percepção Temporal Cantar para a…

abstratos; -Desenhar com giz molhado; -Utilizar giz de cera e recorte; Desenhar com pincel atômico; Desenhar livremente. -Trabalhar a coordenação motora -Proporcionar o manuseio de diferentes espessuras e texturas -Incentivar a imaginação -Aperfeiçoar gestos relacionados com encaixe, preensão e o traçado do desenho; -Produzir trabalhos com arte, utilizando a linguagem do desenho o gosto e o respeito pelo processo de produção e criação; -Criar desenhos - Sulfite e papel para rabiscar…

............................................................................................... 4 2.5.2 Objetivo Específico.................................................................................................. 4 2.6 Atividades Significativas............................................................................................ 5 2.7 Recursos...................................................................................................................