Atividades Para O Aluno Deficiente Auditivo

1- ATIVIDADES POSSÍVEIS DE SEREM OFERECIDAS NAS SALAS REGULARES QUE CONTEMPLEM O APRENDIZADO PARA O ALUNO DEFICIENTE AUDITIVO a- PÚBLICO ALVO: Este plano de aula se destina a alunos do 2º ano do Ensino Fundamental b- PERFIL DA TURMA PARA QUAL A AULA SERÁ PREPARADA: a turma tem 35 alunos do 2º ano, sendo 20 do sexo feminino e 15 do sexo masculino, com idade entre 7 e 8 anos. Nesta turma há um aluno deficiente auditivo (total) filho de pais surdos, assim sendo tem pleno domínio da…

entre eles: I. Intérprete de Libras/língua portuguesa - Profissional com competência lingüística em Libras/língua portuguesa, que atua no contexto do ensino regular no qual há alunos surdos matriculados. II. Instrutor surdo de Libras - Profissional surdo que atua em serviços especializados, desenvolvendo atividades relacionadas ao ensino e a difusão da Língua Brasileira de Sinais – Libras e de aspectos socioculturais da surdez na comunidade escolar. III. Escola Especial para…

pequenas adaptações como: •diminuir o peso da bola introduzindo bolas de borracha grandes e depois pequenas; •balões, dois ou mais balões ao mesmo tempo; •abaixar a rede; Além disso, sugerimos inserir regras para facilitar e motivar mais os alunos, por exemplo: •ser possível tocar a bola no chão ao receber, antes de dar o primeiro toque; •ser possível dar 4, 5 toques ao invés de três pelo mesmo time; •ser possível tocar no chão antes de repassar para o outro jogador do mesmo…

PORTIFÓLIO 02 Atividade da aula 05. 1- Se tratando dos aspectos gramaticais básicos da Libras, fale sobre cada um deles e a importância desses para que a mensagem seja transmitida de maneira clara e eficiente. Configuração de mãos: A postura das mãos na realização da linguagem por sinais, existem 64 ou 73 posicionamentos das mãos, depende do autor, a mão predominante pode ser a mão direita (destro), esquerda(canhoto) ou com as duas, depende do sinal. Ponto de articulação: É aonde a mão…

ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO Curso LETRAS Período Letivo 2011/2 Semestre 2º Sem Disciplina LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Nome Tutor Presencial Digite o nome do (a) Tutor(a) aqui Nome Professor EAD Profª Ana Maria Ribeiro da Rocha Nome Aluno(a) Digite seu nome aqui RA Número ORIENTAÇÕES  Leia as questões abaixo e responda individualmente.  Para finalizar, salve o arquivo em formato Word 97-2003 (.doc), contendo: 1. Seu…

UNIVERSIDADE DE MOGI DAS CRUZES A COMUNICAÇÃO COM DEFICIENTES AUDITIVOS DENTRO DA ORGANIZAÇÃO São Paulo, SP 2010 UNVERSIDADE MOGI DAS CRUZES MARTA APARECIDA SCOPIN LAPAZ MICHELLE MEGDA ARAUJO A COMUNICAÇÃO COM DEFICIENTES AUDITIVOS DENTRO DA ORGANIZAÇÃO Projeto Interdisciplinar do primeiro semestre apresentado ao curso Bacharel em Administração da Universidade de Mogi das Cruzes como parte dos requisitos para a conclusão do curso.…

ato da inscrição, estiver cursando, no mínimo, o 6º ano do Ensino Fundamental e preencher, pelo menos uma das seguintes condições: a) Ser deficiente auditivo residente em Maracanaú; b) Ser professor da rede de ensino municipal, estadual ou privada de Maracanaú com aluno(s) deficiente(s) auditivo(s) em sala de aula; c) Ser familiar de deficiente auditivo, residente em Maracanaú; d) Ser funcionário público da rede municipal ou estadual de Maracanaú; e) Ser residente em Maracanaú. …

Atividade II Cristiano Pereira FOTOS NOME DO RECURSO PONTO POSITIVO PONTO NEGATIVO DESCRIÇÃO CRIE UMA ATIVIDADE CUSTO BENEFÍCIO OBSERVAÇÃO Alfabeto bilíngue Integra os alunos falantes e deficientes auditivos. Somente em escolas especiais na rede de ensino estadual não há disciplina especialmente de LBRAS Os alunos são estimulados através do alfabeto tanto na forma de sinais quanto das letras comuns, onde todos aprendem ambos. Criar meios para o aprendizado do…

Disciplina: Metodologia da Pesquisa Científica – Unidade II Docentes: Adriana dos Santos Prado Sadoyama Neila Maria Mendes Borges Aluno: Daniel Teodoro Vieira Atividade: Pré projeto O deficiente auditivo e sua participação nas aulas de Educação Física na cidade de Goiânia/GO Este estudo tem como eixo central de discussão o ‘Deficiente Auditivo’ e a ‘Educação Física’, mais especificamente nos deteremos na analise da relação entre a metodologia utilizada pelos…

Política do deficiente Durante séculos, as pessoas com deficiências eram tratadas como aleijadinhos ou inválidos, considerados inúteis. Até cerca de 1960, passaram a denominar-se incapacitados. Entre 1960 e 1980, aproximadamente, predominou o conceito de pessoas defeituosas (com deformidades) e também excepcionais. De 1981 a 1987 passou-se a denominar de pessoas deficientes. A partir de 1988 até 1993 adotou-se o termo de pessoas portadoras de deficiência, mas desde 1990 já havia…