Atividades Para Estudo E Reflexão Sobre O Texto 1

Disciplina por CICLOS E SEMANAS CICLO 1 Interatividade(s) (Ferramenta – Fórum) Atividade(s) (Ferramenta – Portfólio) PROBLEMATIZAÇÃO QUIZ Prática Quantidade: nenhuma Quantidade: nenhuma 1ª, 2ª e 3ª semana Somente leitura, reflexão e síntese para estudo *Não precisa entregar Quantidade: Nenhum Quantidade: Nenhum CICLO 2 Interatividade(s) (Ferramenta – Fórum) Atividade(s) (Ferramenta –…

GUIA DIDÁTICO Alfabetização e letramento conceitos e relações Carmi Ferraz Santos Márcia Mendonça CENTRO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO E LINGUAGEM Guia Didático Alfabetização e Letramento: conceitos e relações Alfabetização e letramento0507finalgráfica.pmd1 05/07/2007, 15:33 Presidente: Luis Inácio Lula da Silva Ministro da Educação: Fernando Haddad Secretário de Educação Básica: Francisco das Chagas Fernandes Diretora do Departamento de…

Etapa n.o 1 Aula-tema: Fundamentos econômicos Essa atividade é importante para que você possa verificar a aplicabilidade dos fundamentos econômicos estudados em aula. Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos a seguir. PASSOS Passo 1 - Escolha a sua equipe de trabalho, que deverá ter no mínimo 5 e no máximo 10 componentes. Entregue ao seu professor-tutor os nomes, RAs e e-mails dos alunos. Passo 2 - Desenvolva e relate 2 exemplos (casos reais) sobre o conceito de…

1 unesp UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA CÂMPUS UNIVERSITÁRIO DE BAURU FACULDADE DE CIÊNCIAS PRÓ-LETRAMENTO EM ALFABETIZAÇÃO E LINGUAGEM PORTFÓLIO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO CURSISTA NO PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS/SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Professor Cursista: Cassiane Gomes Pereira Falqueiro Tutor: Prof.ª Esp. Walkiria Pelegrini Fagian Formador: Prof.ª Dr.ª Teresa Cristina Bruno de Andrade Coordenadora Pedagógica:…

TÉCNICAS DE ENSINO: POR QUE NÃO? ESTUDO DIRIGIDO. CURITIBA, 2015 ANDRESSA REGINA DOS SANTOS TÉCNICAS DE ENSINO: POR QUE NÃO ESTUDO DIRIGIDO. Trabalho apresentado a Pontifícia universidade católica do Paraná, para obtenção de nota parcial do 1º semestre a disciplina de Didática, sob orientação da professora Claudete Maria Zaclikevic Curitiba, 2015 SUMÁRIO 1.INDRODUÇÃO...........................

Fernandes Titulação Especialistas Semestre / Módulo Período 6º semestre Série / Ano 2009 Carga Horária Semanal: 4h II. noturno Semestral: 80h Anual:80h Ementa A disciplina proporciona, ao futuro pedagogo, o estudo dos fundamentos teóricometodológicos para o ensino da Língua Portuguesa, de forma que, munido de conhecimentos teóricos e práticos, diretrizes ética e instrumental didático-metodológico, esteja capacitado a obter sucesso no…

AULA 26/10: Obs.: este conteúdo servirá de consulta para “Estudo Avaliativo” em 23/11 Recordando Pensamento aula anterior: “Ao contrário de outros seres, nós seres humanos podemos inventar e escolher nossa forma de vida. Podemos optar pelo bom ou pelo mau... Podemos acertar e podemos nos enganar nas escolhas... Mas parece prudente termos atenção para o que fazemos, procurando um saber viver que nos permita acertar... A esse saber viver, ou arte de viver, é o que se chama…

das atividades de análise textual Salvador 2012 Jaciara Santos Nascimento portfolio das atividades de análise textual Trabalho a ser entregue à Profª. Dra. Iraneide Costa para a obtenção de nota na Disciplina Introdução à Análise Textual LETA28, feito pela estudante Jaciara Santos Nascimento. Salvador 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1 –…

provendo-o com a ficção necessária para enfrentar os obstáculos da vida, bem como tentando responder aos seus questionamentos fundamentais. Além disso, como uma modalidade privilegiada de comunicação, possibilita a instauração do diálogo entre textos e leitores de todas as épocas. Essa permanência, por si só, legitima a escolarização da literatura, que se tornou uma disciplina regida por legislação pertinente. Na realidade um tanto conturbada do ensino médio, a literatura…

o tempo e mantém sua relevância. (Cornelius Castoriadis) A verdadeira filosofia é reaprender a ver o mundo. (Merleau-Ponty) 1. Por que filosofia? A inclusão do curso de filosofia no currículo das escolas de 2º grau e nas séries iniciais do 3º grau talvez leve algumas pessoas a considerarem que só os alunos de ciências humanas deveriam se ocupar com seu estudo, e não os futuros engenheiros, médicos, comerciantes, técnicos e profissionais da área de ciências exatas e biológicas. …