Atividades Para Desenvolver Motricidade Fina

você pretende ensinar com esta aula) · Mostrar as diferentes formas de linguagens; · Trabalhar o respeito ao próximo; · Trabalhar a linguagem oral, atenção, confiança e a criatividade; · Desenvolver a motricidade fina; · Desenvolver a coordenação motora. 3. CONTEÚDOS (o conteúdo programático ligado ao planejamento escolar) · Linguagem · Coordenação Motora · Formação Humana 4. DURAÇÃO (quanto tempo será gasto)…

de aula, construindo entre os colegas uma amizade e união fundamental para que tenham um ano letivo de muitas conquistas. Objetivos Específicos por Inteligências Inteligência Linguística: Estimular o desenvolvimento da linguagem através de atividades de exploração de poemas, histórias, leituras de revistas e jornais, dentre outras; Reproduzir e encenar histórias e músicas, de maneira lúdica, que expressem alegria, descontração, ritmo e desenvolvem a coordenação motora e noções…

Turma: Pré-escola 4- Duração: bimestral 5- Justificativa: Sendo as dinâmicas, as brincadeiras, as cantigas e os jogos são um direito e atividade física e mental da infância onde as crianças criam, fantasiam e interagem com a realidade de maneira espontânea e criativa, cabe ao educador ser mediador, desafiador e orientador proporcionar essas atividades, criar espaços, disponibilizar materiais, participando das brincadeiras e mediando da construção do conhecimento na totalidade.…

“Texturas e Sensações”, parte do princípio que, através da exploração de diferentes materiais os pequenos ampliam a capacidade de expressão e o conhecimento do mundo. Objetivo Geral: Trabalhar a motricidade fina a partir da exploração de diferentes materiais. Objetivos Específicos: • Desenvolver a imaginação e criatividade; • Explorar diferentes materiais; • Estimular a percepção visual; • Perceber o tato; • Despertar o gosto pela arte; Técnicas a serem utilizadas no…

BRINCADEIRAS no desenvolvimento da psicomotricidade Glenda Vieira Silva1 RESUMO Há muito tempo discute-se a questão dos jogos e atividades lúdicas e sua importância no desenvolvimento da criança. Atualmente, existe a preocupação entre vários pesquisadores em compreender este fenômeno buscando, principalmente, responder questões como: a função que estas atividades exercem sobre o desenvolvimento infantil; motivos pelos quais a criança deve brincar; o que a brincadeira…

duas igrejas evangélicas. A sala de aula do 1° ano está organizada da seguinte forma: Nas paredes tem materiais dos alunos e da professora. Os alunos fizeram cartazes com desenhos significativos que representassem os seus grupos. Esta foi uma atividade de aglutinação devido a nova escolha dos grupos. Além desses há também outros trabalhos de coordenação motora e artes. A professora encarregou-se de colocar o alfabeto ilustrado, calendário, demonstração das escadas do conhecimento,…

Física Gilson Roberto da Silva no Centro Educacional Pref. Luiz Adelar Soldatelli no Município de Rio do Sul – SC Sob orientação do Prof. Mestre Sidirley Barreto de Jesus BPM do Prof. Dr. Vitor da Fonseca Universidade Técnica de Lisboa/Fac. Motricidade Humana (validada originalmente para crianças de 4 aos 12 anos). BATERIA PSICOMOTORA (BPM) Instrumento de Observação de Sinais Psicomotores (FONSECA, 1995). Teve por base a Neuropsicologia de Luria,continuador e confirmador da…

vez que se faz presente em nossas vidas desde o nascimento, á medida que se desenvolve a criança adquire um controle maior sobre seu próprio corpo. 1- OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Ser capaz de manter o equulibrio. - Desenvolver a atenção, a velocidade e audição. - Desenvolver autoconfiança e autoimagem positiva. - Aprofundar as vivências relacionadas à família, à escola e aos coleguinhas. 1- CONTEÚDO: - Recreação com bola. - Mímica e imitação. - Expressão por gestos,…

primeiros dias na escola geram expectativas, ansiedade, insegurança, angústias, medos e dúvidas em pais, crianças, professores e funcionários. Considerando esse momento muito importante, é fundamental desenvolver um trabalho que facilite a transição do ambiente familiar ao escolar, pensando e planejando atividades que garantam uma inserção gradativa, envolvendo todos em um ambiente afetivo e acolhedor, transmitindo segurança aos pais e alunos. “Marcado por encontros e desencontros, a…

UNIVERSIDADE PAULISTA - CAMPUS BRASÍLIA CURSO DE PEDAGOGIA METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE E MOVIMENTO: CORPOREIDADE PROF. PAULO ALVES DA SILVA OFICINA DE PSICOMOTRICIDADE: MOTRICIDADE – AFETIVIDADE – MENTE 1) ÁREA DA LINGUAGEM Complete a frase: Objetivo: Trabalhar oralmente as palavras, despertando a atenção, a criatividade e iniciativa. Formação: Alunos dispostos em círculo. Desenvolvimento: O professor deve dizer uma frase qualquer. O participante seguinte deverá dizer a ultima palavras