Atividades Para Deficiente Auditivo

Sinais – LIBRAS Atividade Aluna: Larissa Brito dos Santos Curso: Licenciatura em Matemática 7º semestre Professora: Irziane dos Santos Cazumbá Escolher três tópicos do livro “Libras? Que língua é essa?” e fazer resumo de cada um, e desenvolver uma pergunta para cada tópico e responder de forma dissertativa. 1. Surdo, surdo-mudo ou deficiente auditivo? (Capítulo 2, página 45) O tópico acima traz algumas considerações sobre os termos mudo, surdo-mudo e deficiente auditivo, que traz…

MATERIAL DE ESTUDOS PARA PROVA PRESENCIAL DISCIPLINA:LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS 1) Assinale a alternativa correta sobre Deficiente Auditivo (DA) segundo o Decreto 5.626/05. R:Geralmente o Deficiente Auditivo usa leitura labial para comunicar-se com a sociedade 2) Assinale a alternativa correta no que diz respeito aos Surdos segundo o Decreto 5.626/05. R: Geralmente o surdo usa língua de sinais para comunicar-se com a sociedade. O sistema morfológico da língua de sinais

categorizada em níveis: LEVE: não tem efeito significativo no desenvolvimento desde que não progrida, geralmente não é necessário o uso de aparelho auditivo. MODERADO: pode interferir no desenvolvimento da fala e da linguagem, mas não chega a impedir que o indivíduo fale. SEVERA: interfere no desenvolvimento da fala e linguagem, mas com o uso do aparelho auditivo, poderá receber informações utilizando a audição para o desenvolvimento da fala e linguagem. PROFUNDA: sem intervenção,…

livre e eficiente que tem direitos assegurados e que garantem viver em harmonia com todos, e principalmente com seus iguais. Além de que proporciona o enriquecimento do trabalho docente e favorece a formação crítica e autoconfiança do deficiente auditivo nas atividades da vida cotidiana, fora do ambiente escolar. A educação bilíngue está em processo de expansão no ambiente educacional, embora, sabe-se de fato, que ainda há um grande obstáculo a ser enfrentado que se trata da formação…

comportamento acaba dificultando o processo de aprendizagem do seu filho surdo, pois este na busca de comunicação com os pais aprende apenas sinais sinalizados e quando ele começa a freqüentar a escola não conhece a sua verdadeira língua. O surdo não é um deficiente da linguagem, ele possui um diferencial lingüístico, cabe a sociedade revisar os conceitos pré-estabelecidos, aceitar a inclusão e respeitar os direitos daqueles que possuem culturas diferentes. Palavras-chave: Surdo;…

Quadros Redação de Conclusão de Curso Curso: Trabalhando com Deficiente Auditivo Através do Método de LIBRAS Deficiência Auditiva, conhecida também como surdez, consiste na perda parcial ou total da capacidade de ouvir, isto é, um indivíduo que apresenta um problema auditivo, é considerado surdo cuja audição não é funcional no seu dia-a-dia, e considerado parcialmente surdo todo aquele cuja capacidade de ouvir, ainda que deficiente, é funcional com ou sem prótese auditiva. É uma…

qualquer outro ser humano, as dificuldades de cada deficiência que citaremos exemplos: deficiente auditivo, deficiente visual entre outros. Acessibilidade significa não apenas permitir que pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida participassem de atividades normais, serviço e etc., mas a inclusão delas na sociedade. Ou seja, vamos falar um pouco sobre todos os problemas e obstáculos que cada deficiente sofre no seu dia- a –dia, as propostas de melhorias para a acessibilidade…

Tema = EDUCAÇÃO INCLUSIVA Titulo = Alfabetização de Deficientes Auditivos Objetivo = Descrever como deve ser o procedimento pedagógico ao receber um aluno com deficiência auditiva em uma escola regular. Justificativa = Compreender o processo que leva a alfabetização do deficiente auditivo. Introdução = É preciso levar em conta que cada indivíduo é um ser único, tem características próprias, tem suas capacidades e dificuldades, e o professor precisa conhecer cada um para poder…

Obrigatoriedade 10 4 Pesquisa de Campo: 12 5 Conclusão 14 6 Bibliografia: 15 1 Introdução O modo com que as pessoas deficientes têm sido tratadas ao longo da história da humanidade sofre muitas mudanças, sob a influência de fatores religiosos, econômicos, políticos e culturais. PESSOTI (apud SIMONELLI, 1984) apresenta alguns dados que revelam como os indivíduos deficientes foram tratados em determinados momentos: ”é sabido que em Esparta as crianças portadoras de deficiências…

PEDAGOGIA Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS ANA PAULA DOS SANTOS VIEIRA – RA 371323 LETICIA QUINTANA RODRIGUES – RA371374 MARIA APARECIDA DOS SANTOS LIMA– RA 371389 NAOR DE BARROS SILVEIRA – RA 371399 TAMIRIS ESLOBODENGO – RA 371421 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob orientação do professor-tutor à distância Renata Manfrin Schmidt.