Atividades Para Area Afetiva

MINISTÉRIO DA DEFESA EXÉRCITO BRASILEIRO ESCOLA DE EQUITAÇÃO DO EXÉRCITO OS ATRIBUTOS DA ÁREA AFETIVA DESENVOLVIDOS ATRAVÉS DA EQUITAÇÃO Alex Titan Lima da Silva – 1° Ten Cav Rio de Janeiro 2004 MINISTÉRIO DA DEFESA EXÉRCITO BRASILEIRO ESCOLA DE EQUITAÇÃO DO EXÉRCITO OS ATRIBUTOS DA ÁREA AFETIVA DESENVOLVIDOS ATRAVÉS DA EQUITAÇÃO Alex Titan Lima da Silva – 1o Ten Cav Monografia apresentada à Escola de Equitação do Exército como requisito parcial à obtenção do título de…

A contribuição da competência sócio-afetiva de aceitação para a humanização da tutoria a distância NOÉLIA TEIXEIRA MENDES PARACAMBI/RIO DE JANEIRO 2013 NOÉLIA TEIXEIRA MENDES A contribuição da competência sócio-afetiva de aceitação para a humanização da tutoria a distância Trabalho de Final de Curso apresentado à Coordenação do Curso de Pós-graduação da Universidade Federal Fluminense, como requisito

.............................................................. |07 | |3 SERVIÇOS DE INCLUSÃO............................................................................ |09 | |4 ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO FÍSICA VOLTADA AO DESENVOLVIMEN- | | |TO DA CULTURA CORPORAL......................................................................

percebido como mais escuro. d. Amnésias táteis: implicam a perda da sensação tátil em determinada área da pele. e. Analgesias: perda da sensação dolorosa em partes do corpo. f. Parestesias: são sensações táteis desagradáveis, em geral espontâneas, “formigamentos, adormecimentos, queimação”. g. Disestesias táteis: são anômalas, em geral dolorosas, desencadeadas por estímulos externos; (estimular uma área com algo quente e sentir frio). 2. ALTERAÇÕES QUALITATIVAS a. Ilusão: se caracteriza…

desenvolvimento cognitivo através da afetividade na relação educativa. Cascavel 2013 PRISCILLA SODRÉ Projeto de pesquisa elaborado para área de Mestrado em Educação concentração Sociedade, Estado e Educação, abrangendo a linha de Pesquisa de Formação de Professores e Processos de Ensino e de Aprendizagem, baseando na temática de investigação em aprendizagem e…

professores em sala de aula. Tendo como suporte as ideias de Vygotsky e Wallon, assume-se, como pressuposto, que as relações que se estabelecem entre o sujeito, o objeto de conhecimento e o agente mediador também são profundamente marcadas pela dimensão afetiva, uma vez que produzem impactos subjetivos no sujeito. Tais impactos podem gerar movimentos de aproximação ou de distanciamento entre o sujeito e o referido objeto de conhecimento; essas relações podem ser estudadas na…

desconhecido, com pessoas novas onde precisa criar novas relações afetivas, ser amada, aceita, acolhida e ouvida para que possa despertar para a vida da curiosidade e do aprendizado. Esta investigação fundamenta-se entre outros na perspectiva teórica Walloniana, nesta abordagem o professor desempenha um papel imprescindível na construção da pessoa aluno, pois ele é o mediador entre o conhecimento e o aluno, sendo esta tanto afetiva como cognitiva. Este trabalho constitui-se de pesquisa…

DE APERFEIÇOAMENTO EM OERAÇÕES MILITARES Cap Com MÁRCIO RICARDO HOFFMANN RECK O EMPREGO DE SIMULAÇÃO INFORMATIZADA PARA IDENTIFICAÇÃO E AVALIAÇÃO DOS ATRIBUTOS DA ÁREA AFETIVA Rio de Janeiro 2010 Cap Com MÁRCIO RICARDO HOFFMANN RECK O EMPREGO DE SIMULAÇÃO INFORMATIZADA PARA IDENTIFICAÇÃO E AVALIAÇÃO DOS ATRIBUTOS DA ÁREA AFETIVA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Escola de Aperfeiçoamento de Oficiais, como requisito parcial para a obtenção do Grau de Aperfeiçoamento em…

IMPORTÂNCIA DA ATIVIDADE FÍSICA PARA O POLICIAL MILITAR Manaus 2014 WELTON MICHEL DA SILVA A importância da atividade física para o policial militar Trabalho a ser apresentado á Universidade do Estado do Amazonas – UEA, como requisito de nota parcial (AP1) do curso de Segurança Pública e do Cidadão na disciplina de Educação Física, ministrado pela Profa. Ida de Fátima. Orientador: Profa. Ida de Fátima, MSc. Manaus 2014 - ÍNDICE I. A importância da atividade…

sucesso pessoal e profissional: A Afetividade. É importante destacar que a afetividade não se dá somente por contato físico. Discutir capacidade, elogiar seu trabalho, reconhecer seu esforço e motivá-lo sempre, constituem formas cognitivas de ligação afetiva, mesmo mantendo-se o contato corporal como manifestação de carinho. Segundo Tassoni (2000, p. 02) A relação que caracteriza o ensinar e o aprender transcorre a partir do vínculo entre as pessoas e inicia-se no âmbito familiar.…