Atividades lúdicas para crianças de 4 a 5 anos

DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL COM CRIANÇAS DE CINCO ANOS SUMÁRIO INTRODUÇÃO................................................................................................... 10 1 ENTRE BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS........................................... 14 2 O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DE 4 A 5 ANOS.................. 22 3 A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E DAS BRINCADEIRAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA..................................................... 32 4 A ESCOLA E O BRINCAR.......................................................................... 37 5 DESCRIÇÃO E ANÁLISE DOS DADOS DA PESQUISA................... 43 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................ 57 APÊNDICES....................................................................................................... 59 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...................................................................... 63 INTRODUÇÃO No senso comum, o termo brincar remete a inconsequência, futilidade e não-seriedade. Os pequenos exprimem uma atração apaixonada pela liberdade em todos os domínios da vida cotidiana, mas, sobretudo, na forma particular de atividades construídas por brinquedos, brincadeiras e jogos. A brincadeira é a sua razão de viver, a ela se entregam, esquecendo-se de tudo, numa atitude que os adultos têm dificuldade de compreender. Alguns pais de crianças de classe média e alta, em…

UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ AS CONTRIBUIÇÕES DAS ATIVIDADES COM BASE NA MOTRICIDADE E DESENVOLVIMENTO MOTOR PARA AS CRIANÇAS DE 4 A 5 ANOS. MARINGÁ 2014 CARINE DA COSTA FERNANDES AS CONTRIBUIÇÕES DAS ATIVIDADES COM BASE NA MOTRICIDADE E DESENVOLVIMENTO MOTOR PARA AS CRIANÇAS DE 4 A 5 ANOS. Projeto de pesquisa apresentado como requisito para aprovação na disciplina de Trabalho de Conclusão I na Faculdade de Educação…

Atividade prática sobre as habilidades motoras fundamentais na infância. Atividade Andar: - Equilíbrio na corda - As crianças de 4 anos de idade apesar da pouca coordenação tiveram um bom desempenho, e andaram certo na corda, devagar mais andaram certo. - As crianças de 7 anos e 8 anos andaram um pouco mais rápido que as crianças de 4 anos mais tiveram uma boa coordenação com a velocidade que eles estavam caminhando sobe a corda. - As crianças de 9 anos e algumas…

Católica de Brasília que teve o objetivo analisar a organização e o processo pedagógico de uma instituição de ensino. Onde foi vivenciado a pratica em sala de aula, participando de atividades de observação e regência na Educação Infantil nas turmas de 4 e 5 anos. O estagio foi feito no Colégio Maristinha Pio XII localizado na L2 sul na quadra 609, Asa Sul , Distrito Federal - DF. Realizada o total de 100 h, no período de 08 de outubro á 06 de novembro de 2014, no turno vespertino. …

aprendizagem. 4. Autismo. I. Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. II. Título CDU 376: 373.2 Carta de Apresentação A primeira infância das crianças exige carinho e cuidado. Mas para que a pessoa humana realize plenamente seu potencial, deve haver também, desde o nascimento, um processo educativo que ajude a construir suas estruturas afetivas, sociais e cognitivas. Educação infantil é mais do que cuidar de crianças. É abrir a elas o caminho da cidadania. Se…

age, ou as áreas de ocupação podem ser divididas em: atividades de vida diária (AVD´s), atividades de vida diária instrumental ou práticas, educação, trabalho, jogos e brincadeiras, lazer e participação social. As AVD´s são atividades fundamentais para a sobrevivência e são compostas por tarefas como alimentação, vestuário, higiene e comunicação ou linguagem. A independência com que os homens efetuam tais atividades é variável de acordo com cada indivíduo. No presente estudo, o grau de…

Projeto Diretrizes Associação Médica Brasileira e Conselho Federal de Medicina Recomendações Nutricionais para Crianças em Terapia Nutricional Enteral e Parenteral Autoria: Sociedade Brasileira de Nutrição Parenteral e Enteral Associação Brasileira de Cirurgia Pediátrica Sociedade Brasileira de Clínica Médica Associação Brasileira de Nutrologia Elaboração Final: 22 de agosto de 2011 Participantes: Coppini LZ, Sampaio H, Marco D O Projeto Diretrizes, iniciativa…

Psicologia 2ª Série Psicologia do Desenvolvimento - Criança e Adolescente A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício…

O DESENVOLVIMENTO DA ORALIDADE ATRAVÉS DO LÚDICO POR MEIO DE JOGOS EM CRIANÇAS DE 4 A 5 ANOS SUMÁRIO 1.TEMA 4 1.1DELIMITAÇÕES DO TEMA 4 2.PROBLEMA 4 3.JUSTIFICATIVA 4 4.OBJETIVO GERAL 5 4.1.OBJETIVOS ESPECÍFICOS 5 5.FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 5 5.1.Identificar o que é Oralidade 5 5.2.Identificar o conceito de jogo 6 5.3. Pesquisar fases da oralidade em crianças de 4 a 5 anos. 7 5.4. Identificar qual a função do lúdico dentro do jogo. 8 5.5 Identificar os jogos que poderão contribuir no…

Odontologia / Dentistry Promoção da saúde bucal: desenvolvendo material lúdico para crianças na faixa etária pré-escolar Oral health promotion: developing play material for children aged preschool Daniela Ramos Venâncio1, Cristina Gibilini2, Marília de Jesus Batista2, Camila da Silva Gonçalo3, Maria da Luz Rosário de Sousa2 1 Escola Municipal de Piracicaba João Guidotti, Piracicaba-SP, Brasil; 2Faculdade de Odontologia de Piracicaba da Universidade Estadual de Campinas, Piracicaba-SP,…