Atividades Lúdicas Na Construção Da Linguagem E Escrita P

regras e imaginação favorecem á criança comportamento além dos habituais. Nos jogos ou brincadeiras a criança age como se fosse maior que a realidade, e isto, inegavelmente, contribuem de forma intensa e especial para o seu desenvolvimento" (REGO, 1932, p. 36). 2 A IMPORTÂNCIA DO JOGO DA EDUCAÇÃO INFANTIL Sabe-se que cada época e cultura tem uma visão diferente sobre a infância e a criança, mas predominou foi a da criança como ser inocente, inacabado, incompleto, um ser em miniatura,…

consolidar suas experiências, a transposição do saber, que é sua responsabilidade de profissional A formação continuada, reunião pedagógica, reunião com a comunidade escolar, cursos de atualização profissional, palestras, seminários, gincanas, passeios, atividades comemorativas e pedagógicas, são alguns dos eventos que contribuirão para um aperfeiçoamento das práticas pedagógicas e atualização dos conhecimentos do pedagogo. 2 HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL Conforme a…

essencialmente psicofisiológico, ou seja, uma necessidade básica da personalidade do corpo e da mente no comportamento humano, as implicações das necessidades lúdicas extrapolaram as demarcações do brincar espontâneo de modo que a definição deixou de ser o simples sinônimo de jogo. Na atividade lúdica, o que importa não é apenas o produto da atividade que dela resulta, mas a própria ação, momentos de fantasia que são transformados em realidade, momentos de percepção, de…

processo educativo, bem como a importância das atividades lúdicas pedagógicas para o aprender de crianças com dificuldades no processo de ensino. A luz deste objetivo, o texto a seguir realiza um estudo teórico sobre a ludicidade como elemento mediador no processo de aprender e ensinar, relatando as atividades de extensão desenvolvidas com crianças da rede estadual de ensino do Município de Frederico Westphalen. Pode-se destacar que as atividades lúdicas interferem, significativamente,…

Utilização do lúdico na Inclusão Social Luzia de Jesus Dias Almeida * RESUMO: Esta pesquisa tem como objetivo analisar estratégias lúdicas e como as mesmas podem ser utilizadas para viabilizar a construção do conhecimento do educando, visando propiciar maneiras críticas e construtivas nas diferentes situações de ensino na educação inclusiva. A partir de observações realizadas na E. E. Ananias Alves com o trabalho do lúdico abordamos assuntos que sensibilizam os educadores…

ATIVIDADES LÚDICAS E J OGOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Rosilda Maria Alves (FACINTER/IBPEX) GT 08 ­ Educação Infantil e Ensino Fundamental 1 INTRODUÇÃO Este trabalho aborda o tema: "Atividades Lúdicas e Jogos no Ensino Fundamental". Assim sendo, este estudo apresenta como as brincadeiras, jogos e música são utilizados como instrumento metodológico no aprendizado da disciplina Gramática na 5ª série do Ensino Fundamental. É sabido, que não existe melhor maneira…

pequena, a criança começa a desenvolver a escrita. Primeiro surgem as garatujas, e aos poucos estas linhas se tornam desenhos, formas geométrica e finalmente surgem as formas gráficas representando as letras e palavras. Mas algumas dificuldades surgem durante o processo, que podem afetar o desenvolvimento da escrita se não forem trabalhadas, sendo que a principal é a falta de coordenação motora fina. Assim, o presente trabalho propõe a aplicação de atividades que visam desenvolver…

pré-escola Centro Educacional Infantil Pequeno Polegar Katiuscia II, localizado na cidade de Bom Jesus da Lapa – Bahia, onde foi desenvolvido um projeto que teve como tema os códigos e os símbolos como apropriação dos conteúdos específicos da linguagem oral e escrita na educação infantil. Este trabalho tem por objetivo analisar a experiência docente envolvendo os códigos e os símbolos como eixo estruturante central da aprendizagem. Através das nossas vivencias no estágio procuramos…

do corpo. Esse diz respeito a ações da criança em relação à ela própria. O jogo é uma atividade voluntária, exercida dentro dos limites de tempo, seguindo regras obrigatórias. Entre três e seis anos de idade, as crianças estão no segundo estágio, conforme Piaget (período pré-operacional), o do desenvolvimento cognitivo, em que podem pensar em símbolos, mais ainda não podem usar a lógica (ANTUNES, 1999, p. 27). Pesquisadores incentivam o jogo como forma de aperfeiçoar o…

outros, o brinquedo é a principal atividade da criança e a fonte mais importante para a formação da experiência social das crianças. A brincadeira constitui-se em um momento de aprendizagem em que a criança tem a possibilidade de vivenciar papéis, de elaborar conceitos e ao mesmo tempo exteriorizar o que pensa da realidade. A brincadeira é uma atividade humana e social, produzida a partir de seus elementos culturais; deixando de ser encarada como uma atividade inata da criança. As…