Atividades Lúdicas De Bloqueio

mudanças no contexto educacional, onde o professor torna-se um dos principais, senão o mais importante protagonista dessa mudança. Portanto, sua formação e sua prática têm sido motivos de estudos. Relata ainda a relação existente entre as atividades lúdicas e o ensino – aprendizagem da criança desenvolvida na sala de aula de educação infantil, onde exercida na aprendizagem, favorece o desenvolvimento da leitura e da escrita despertando, ao mesmo tempo, motivando o desenvolvimento…

dificuldades do processo formal. No ambiente escolar muitas vezes o jogar-brincar não são muito estimulados e aproveitados quanto à aquisição e desenvolvimento de habilidades e capacidades. Desta forma pretende-se que o educador possa aliar as atividades lúdicas com o conhecimento, investigue o como a criança joga, e, sobretudo analisar a forma ou modalidades que ela aprende e intervir se necessário. Pois o jogo permite através de sua ação que o educador entenda o mundo que a criança…

Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento da Concepção á Puberdade da Faculdade FANOR, fizemos o presente trabalho. Nesse trabalho buscamos avaliar o desempenho de uma criança de 5 anos de idade através de brincadeiras, segundo Winnicott o brincar é uma atividade fundamental para que o desenvolvimento da identidade e da autonomia aconteça. Foi a partir das brincadeiras propostas que podemos refletir sobre o modo de pensar e sentir da criança, buscamos avaliar três aspectos: afetiva,…

PLANO DE AULA TEMA: Controle da Corrupção DISCIPLINA: Produção e Interpretação de Textos PROFESSOR (A): Fernanda Ferreira Lima SÉRIE: 2° Ano do ensino médio. PERFIL DOS ALUNOS: São adolescentes, portanto não gostam de aulas muito lúdicas com atividades as quais consideram infantis e nem teóricas. Com o intuito de prender à atenção e atender as necessidades deles, seria interessante trabalhar com slides ilustrados, sucinto, utilizando palavras chaves e também sites interativos.…

Educação lúdica da paideia à contemporaneidade: elementos para uma práxis educativa no ensino de jovens e adultos Ludic education from paideia until ours days: some elements to an education praxis for the young and adults teaching Eniel do Espírito Santo¹ ¹ Doutor em Educação. Atua como professor universitário nos cursos de graduação da Faculdade Hélio Rocha e nos cursos de pós-graduação do IBPEX – Instituto Brasileiro de Pós-graduação e Extensão. E-mail: enielsanto@gmail.com …

que possibilita o desenvolvimento do pensamento simbólico e o estabelecimento de relações simbólicas com a realidade, assim como desenvolvimentos atingidos nas funções de realidade. Os fracassos parciais na elaboração depressiva marcam as zonas de bloqueio e inibição de funções ou ainda falhas de simbolização, mas estas funções estão, em seu aspecto geral, conservadas. (Grassano, 1996, p. 26) Na neurose, o conflito central é a necessidade de instalar e reparar o objeto bom em…

zonas de bloqueio e inibição de funções ou ainda falhas de simbolização, mas estas funções estão, em seu aspecto geral, conservadas. (Grassano, 1996, p. 26) Na neurose, o conflito central é a necessidade de instalar e reparar o objeto bom em luta com sentimentos ambivalentes que ameaçam essa conquista. A conceitualização dos testes projetivos, a partir da perspectiva da Teoria das Relações Objetais feita por Grassano (1996), refere que por meio das condutas verbais, gráficas ou lúdicas…

tratamento paralelo de informações dadas. Além desses aspectos considerados, Bogatschov (2001) comenta que os jogos de computador também promovem situações favoráveis à aprendizagem, pois permitem condutas de cooperação, perseverança, envolvimento com a atividade, organização e autonomia. Os programas de computador indicados são aqueles que visam estimular o raciocínio e motivar o aluno para querer aprender. Nesses contextos educacionais, para a interação entre o saber científico e o…

criança com dislexia se torne um adulto que ainda tenha dificuldade na leitura. Pode-se afirmar com Ianhez e Nico (2002) que os disléxicos, quando não recebem a atenção necessária, seguem com suas dificuldades até a fase adulta. A dislexia é um “bloqueio mental que pode ser eliminado, especialmente nas crianças”. Sendo assim, pode-se definir a dislexia como sendo uma condição hereditária com alterações genéticas, apresentando ainda alterações no padrão neurológico; portanto, ao…

sociedade de forma lúdica e natural exercitando habilidades importantes na socialização e na conduta psicomotora. Os estudos realizados com a ludicidade e a sua importância para o desenvolvimento e aprendizagem das crianças que estão na fase da educação infantil comprovam que o brincar é também um excelente recurso pedagógico. Hoje em dia, reconhece-se seu enorme potencial de aprendizagem e sua importância para o desenvolvimento cognitivo, e para a sociabilização. Aliar atividades…