Atividades Feitas Livro História Da Arte

SILVA,Coelho Betty Maria.Técnicas de como contar histórias.Contar história é uma arte sem idade.10 ed.São Paulo:Ática,1999 A autora relata suas experiências como estagiária de um curso normal,numa tentaviva de chamar atenção das crianças que se encontravam na mais completa agitação,assim resolveu contar histórias.Percebeu que as histórias prendem a atenção dos ouvintes, além de informar e ensinar. (p. 7) Nem todas as histórias vem pronta para serem contada.A maioria das vezes é preciso adequar

interior, aprendendo valores, refletindo sobre suas ações, desenvolvendo seu senso crítico, sua criatividade, sua expressão e linguagem. → Conhecimentos: Linguagem oral e escrita: • Criação, narração e reprodução de pequenas histórias; • Dramatização de histórias e relatos de situações do cotidiano; • Produção de textos coletivos; • Reconhecimento da escrita do seu nome e dos colegas; • Hipótese de escrita de seu nome; • Fazer uso da linguagem oral para…

CURRICULAR - ARTES VISUAIS Expectativa de aprendizagem Reconhecer alguns elementos da linguagem visual; Utilizar elementos e recursos da linguagem visual para expressarse e comunicar-se; Manifestar-se criativamente e de um modo próprio ao expressarse e construir seus trabalhos; Condições didáticas e indicadores para a elaboração de atividades Oferecer aos alunos uma grande diversidade de reproduções de obras de arte e de produções artísticas nas diferentes…

DOCENTE DISCIPLINA DE ARTE ENSINO FUNDAMENTAL Professora: LUCILENE CARRASCO Arapongas 2012 JUSTIFICATIVA O ensino de Arte tem como objeto de estudo a história da arte, leitura de imagem e o fazer artístico, possibilitando ao aluno exercitar uma visão crítica que amplia a sua visão de mundo dentro de um processo de humanização produzindo novas maneiras de ver e sentir em cada momento histórico. O ensino de Arte como disciplina escolar,

Fichamento do livro: Contar Histórias uma arte sem idade Coelho, Betty. Contar histórias uma arte sem idade. 2ª edição. São Paulo, Ática, 1989. “Há muitos e muitos anos, ainda estagiária do Curso Normal, tive meu primeiro e memorável contato prático com as crianças. Quando entrei na “minha sala”, tentei lembrar os ensinamentos dos professores de Didática. Que fazer naquela situação? Num relance, a intuição: vou contar uma história. E comecei...” (p.7) Aprendi a primeira lição de magistério:

didático dos conteúdos: Detalhamento das formas mais adequadas de organizar os conteúdos nos diferentes períodos do ano e indicação de tipos de atividades importantes de serem garantidas na rotina. Um dos objetivos principais para o 1º Trimestre do 1º ano é que os alunos se sintam integrados à nova turma, começando a ter alguma autonomia perante as atividades propostas e a organização do espaço de sala de aula e da escola. Outro objetivo importante é que eles também se sintam capazes de…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES CURSO DE PEDAGOGIA A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Ivone Ribeiro da Silva MARINGÁ 2011 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES CURSO DE PEDAGOGIA A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Ivone Ribeiro…

DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ALINE AP. EDUARDO - RA: 6784383886 MONICA FARIAS MOURA - RA: 6579312953 ROSELITA LIMA DE SOUZA - RA: 6506283955 SOLANGE REGINA SILVA - RA: 6787374826 PROJETO MULTIDISCIPLINAR I Atividade Prática Supervisionada na disciplina de Projeto Multidisciplinar I do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP, apresentado como requisito à obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação da Tutora: Profª…

Em seu livro A produção social da arte, Janet Wolff, desenvolve seus pensamentos com base na produção social e material da cultura, especificamente fala da arte em seu significado generico. Segundo a autora, a compreensão adequada da arte so pode ser feita dentro de um contexto social, ou seja, nao pode existir arte fora desse contexto. Literalmente ligada `a busca de saber o que eh arte, esta a incognita “o que eh criatividade?” . Janet aborda a arte como um produto social e diz que ha uma

................................................... 30 Literatura e Arte ............................................................................................ 30 UNDADE II........................................................................................................ 37 Apresentação.................................................................................................... 37 A Literatura e a História ....................................................................