Atividades De Aprendizagem E Desenvolvimento Motor

PEDAGOGIA Psicologia da Aprendizagem CAMILA DA COSTA LIMA RA 405410 GSSICA SLL DE ALMEIDA COSTA RA 411186 MAGHNA ADCYA BISPO DA SILVA RA 422170 RAISA PEREIRA SOBREIRA RA 430328 Atividade Prtica Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para concluso da disciplina Leitura e Produo de Textos, sob orientao do Professor-TutorVanilda Terezinha Xavier. Polo Unieducao 7109 Goinia 02 de Junho de 2014. Introduo Neste trabalho iremos abordar vrios pontos sobre a psicologia da aprendizagem…

estudo criado a partir da leitura e revisão de artigos visa esclarecer a importância de criar o hábito da prática do vôlei em crianças na educação física escolar, durante a fase pré-púbere, dos 10 aos 13 anos de idade, mediante vantagens no seu desenvolvimento motor, sua comunicação com o professor-treinador, no fomento à inteligência e à socialização que integra a criança à sociedade. Esclarece-se, também, o perfil do professor de educação física, voltado ao vôlei, sob diversos aspectos…

RESUMO Este paper apresenta que as atividades lúdicas são indispensáveis para o desenvolvimento sadio e para a apreensão dos conhecimentos, demonstrando que ao se trabalhar ludicamente não se está abandonando com a seriedade e a importância dos conteúdos a serem apresentados à criança. As atividades lúdicas podem ser uma brincadeira, um jogo ou qualquer outra atividade que permita tentar uma situação de interação. Porém, mais importante do que o tipo de atividade lúdica é a forma como…

Ferreira Filho. Porto Velho, Rondônia, 2009. 59f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) Fundação Universidade Federal de Rondônia / UNIR. Orientadora: Profª. Ms. Eurly Kang Tourinho 1. Ginástica artística 2. Desenvolvimento motor 3. Aprendizagem motora I. Tourinho, Eurly Kang II. Título. CDU: 796:612.766.1 Bibliotecária Responsável: Ozelina Saldanha CRB11/947 ii DEDICATÓRIA Marilene Marques Rodrigues: companheira amorosa, vencedora, forte, compreensiva,…

Comportamento motor ao longo da vida Desenvolvimento motor do nascimento à fase adulta Seres humanos apresentam a capacidade de interagir com o ambiente através dos movimentos.. Esta capacidade sofre alterações movimentos ao longo do ciclo de vida do indivíduo devido às características: características: do Indivíduo (crescimento, maturação, capacidade física) do Ambiente (espaços, superfícies; sócio-culturais) da Tarefa (objetivos, as regras e equipamento)) Prof. Cláudio M. F. Leite…

3ª e 4ª AULAS Teorias do Desenvolvimento Motor Teorias 1. 2. 3. Maturacional Desenvolvimentista Dos estágios cognitivos de Piaget PERÍODOS HISTÓRICOS NO ESTUDO DO DESENVOLVIMENTO MOTOR 1. PERÍODO PRECURSOR (do séc XVIII até 1928) : 1928) Investigação não sistemática do desenvolvimento humano ⇒ biografias de bebês e crianças. crianças. Representante no comportamento motor: motor: Watson (1919): bebês na 1919) água em posição supina – descarta a hipótese de

educação deve ser considerada como um processo dentro do desenvolvimento humano,sendo esse processo o instrumento gerador de transformações culturais e sociais.” Caracterização da EducaçãoInfantil ►A Educação Infantil corresponde à educação recebida desde o nascimento até os cinco anos de idade. Berçário, mini-maternal, maternal, jardim I e jardim II. ►Considerada como etapa essencial, onde se desenvolvem os fundamentos primordiais ao desenvolvimento das crianças nos seus respectivos…

(APS) ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS DISCIPLINA: APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO MOTOR SÃO PAULO 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...............................................................................................03 2. TEORIA MATURACIONAL............................................................................04 2.1 SISTEMA DINÂMICO..................................................................................04 3. AMPULHETA DE GALLAHUE.............................

Bases da Educação de 20 de dezembro de 1996 (Lei 9394) art. 29 “a educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até 6 anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade”. No entanto, para que haja esse desenvolvimento integral é preciso que tenhamos profissionais capazes e conscientes da importância da psicomotricidade, considerando-a como a ciência…

DO PADRÃO MOTOR SALTO COM ELEVAÇÃO EM CRIANÇAS COM AUTISMO: UM ESTUDO DE CASO. JAMILLY PIMENTEL DOS SANTOS CHRYSTIANE VASCONCELOS DE ANDRADE TOSCANO Universidade Federal de Alagoas, Maceió, Alagoas, Brasil Jamilly_al@hotmail.com INTRODUÇÃO De acordo com os estudos de Magill and Hall (1990) a aprendizagem de um padrão motor, refere-se a uma mudança na capacidade do indivíduo executar uma mesma tarefa resultante da prática. Nesta mesma direção Kandel et al (2000), afirma que a aprendizagem…