Artigos Interdisciplinar Parlendas

importância e aplicar brincadeiras e dinâmicas no currículo das crianças e dos adolescentes, desde o pré-escolar até o ensino médio. E isso não é um pedido, é uma obrigação. A Declaração Universal dos Direitos da Criança (aprovada pela ONU em 1959), no artigo 7º, ao lado do direito à educação, enfatiza o direito ao brincar: “Toda criança terá direito a brincar e a divertir-se, cabendo à sociedade e às autoridades públicas garantir a ela o exercício pleno desse direito”. O objetivo da…

SÉRIES INICIAIS Nascimento, D. S. do; Sena, E. L. da S.; Oliveira, K. N. K. de;*Miranda, G.A. ¹daitds@hotmail.com; ²leialimasena@hotmail.com;³ karlinha.nunes@hotmail.com, *gustavomiranda@faculdadedasamericas.com Faculdade das Américas Resumo O artigo pretende discutir a importância da leitura nas séries iniciais do ensino fundamental para a aquisição de conhecimento, para a formação social e para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita (e a leitura) desde o âmbito familiar.…

feministas dessa época. Os resultados desses movimentos foram o aumento significativo de creches geridas pelo poder público e a participação das mães no trabalho ali desenvolvido. Mais tarde, culminando com a Constituição de 1988, que por meio do artigo 227 coloca a criança e o adolescente como prioridade nacional, discute-se com maior rigor o papel social da creche. A Constituição a reconhece como uma instituição educativa, um direito da criança, uma opção da família e um dever do…

RESUMO Procura-se mostrar neste artigo que boa parte das reflexões que tratam dos conceitos de letra e escrita tendo como referência a história da escrita, apesar de superar as idéias que afirmam as sucessões de fases tanto na onto como na filogênese e de concebê-la como muito mais que um código de comunicação, ainda costuma tratála ignorando seus constantes conflitos com as culturas oralistas. Propõe-se uma reflexão considerando tanto os embates entre as culturas orais e escritas como…

socializar, de aprender e até mesmo de criar, basta que se ofereçam maneiras diferenciadas de ensinar Matemática, Português, Libras e Braille. Fazendo uso de jogos (dominós, quebra cabeças, boliche, dama, xadrez), brincadeiras (amarelinha, adedonhas, parlendas, adivinhações), músicas e dramatizações, cria-se uma metodologia de ensino que favorece o desenvolvimento do pensamento na formação do cidadão e sua aplicação no cotidiano deste público. Através do lúdico, pode-se complementar os…

características da linguagem do texto lido pelo professor. Ler com a ajuda do(a) professor(a) diferentes gêneros textuais, apoiando-se de em conhecimentos sobre o tema do texto, que os alunos possam ler por si próprio, textos conhecidos como parlendas, adivinhas, poemas, canções, travalínguas, além de placas de identificação, listas, manchetes de jornal, legendas, quadrinhos e rótulos. Compreender o alfabeto e como utilizá-lo na escrita, ainda que escreva com erros ortográficos.…

anexo uma sala de aula. 7. HISTÓRIA DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR A Escola Municipal Belmira Viana surgiu quando o então Prefeito Municipal Severino Bezerra de Andrade, no uso de suas atribuições legais e de acordo com o artigo nº 42, item XXII da lei Estadual nº 109 de 14 de dezembro de 1948, determina a criação no bairro denominado “casa velha” zona suburbana desta cidade a Escola Municipal Belmira Viana, nome dado em homenagem a Belmira Leopoldina Viana,…

abrange: a compreensão das várias expressões culturais, o acesso à produção artística – cultural que melhor represente a cultura nacional em seus aspectos histórico-sociais. Os Eixos Articuladores se envolvem entre si, favorecendo o trabalho interdisciplinar entre os conteúdos que deverão ser trabalhados de acordo com a necessidade de cada turma, levando em consideração a realidade em que estão inseridos, assim, os conteúdos devem estar contextualizados para terem significação para a…

mundo escolar, a leitura não mais se realizará como na família, devendo sofrer modificações que são vitais para o desenvolvimento da aprendizagem. A partir deste momento o professor inicia a inserção das histórias em seus conteúdos de forma interdisciplinar e dinâmica. Na educação infantil, o professor deve trabalhar a literatura principalmente para a construção de conceitos, conhecimento do mundo que os cerca e no início da aquisição da leitura e da escrita. O professor deve…

RESUMO Este artigo pretende apresentar os resultados da análise das concepções de aprendizagem construídas por uma alfabetizadora da rede pública, durante sua formação acadêmica e sua prática pedagógica. Utilizando abordagem etnográfica, dados foram levantados mediante observações em sala de aula (e seus respectivos diários de campos), entrevistas gravadas, relatórios e anotações pessoais da docente. Chegou-se à conclusão de que essa alfabetizadora fundamentou suas práticas em teorias diversas