Educação

Karl Heinrich Marx, `Não é a consciência do homem que lhe determina o ser, mas, ao contrário, o seu ser social que lhe determina a consciência. ` Karl Marx Quase no final da primeira guerra mundial nasce um revolucionário socialista alemão Karl Heinrich Marx em 05 de maio de 1818, filho de pais judaicos , convertidos para o protestantismo ainda quando Marx tinha apenas 6 anos. Mais nunca exercendo grande influencia religiosa na vida dos filhos sendo nove ao todos mais apenas 6 chegam a vida adulta incluindo entre eles Marx. Karl Marx tomou gosto pelos estudos e pela literatura, sobre a influencias de pessoas que participavam de seu convívio, como por exemplo o Barão Von Westphalen influenciando o seu gosto por Homero e Shakespeare, passando também por Esquilo Dante e Balzac na vida adulta. Ingressou na Universidade de Bonn no ano de 1835 para cursar Direito, porem seu foca se dispersa um pouco para outras áreas do conhecimento como a historia , filosofia, arte. Ocorrendo no mesmo período o gosto pela Boemia. Ficou noivo de Jenny no mesmo ano. Devido a esses fatos, o seu pai prefere estar lhe mudado de universidade, dessa forma Marx entra na Universidade de Berlin onde acaba se aprofundando seu conhecimento em filosofia. Tendo como bastante influencia esse fato foi o seu professor e reitor o alemão, Georg Wilhelm Friedrich Hegel, nesse período entro para o Clube dos Doutores onde

Todavia, como é que pais e alunos vão valorizar o professor da escola básica se as próprias universidades não o respeitam e insistem em tratá-lo como um despreparado, que precisa não apenas ser capacitado por elas, mas até mesmo aprender com os próprios alunos? Infelizmente, o Sintego é parceiro das faculdades de pedagogia e demais cursos de licenciatura, com quem professa o pensamento dos derivados modernos e pós-modernos do marxismo, como Antonio Gramsci (1891-1937), Lev Vygotsky…

GEORGES SNYDERS: EM BUSCA DA ALEGRIA NA ESCOLA CARVALHO, Roberto Muniz Barretto de Neste trabalho pretendemos relatar de forma sintética as principais conclusões que chegamos ao analisar o pensamento pedagógico de Georges Snyders1[1] durante a elaboração da dissertação de mestrado no programa de História e Filosofia da Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo -PUC/SP. O objetivo que estabelecemos para nossa pesquisa foi realizar uma análise do…

Georges Snvders: em busca da alegria na escola Roberto Muniz B.rretto de C.rvllho * Resumo: Neste trabalho pretendemos relatar de forma sintética as principais conclusões que chegamos ao analisar o pensamento pedagógico de Georges Snyders. Tal análise visou apanhar e compreender a construção e o significado da Pedagogia Progressista proposta por este autor e a evolução de seus conceitos básicos. Verificamos a evolução do pensamento do autor ao longo de sua obra, assim como dos…

INTRODUÇÃO No presente trabalho iremos falar sobre um dos pensadores mais privilegiados de todos os tempos Karl Marx. Ele pertence ao seleto grupo de homens que mudaram o mundo. Suas ideias modificaram a forma como vemos nossas relações econômicas, sociais e culturais. Além de mudarem nosso entendimento da história da humanidade, elas também foram colocadas em prática e ajudaram a construir uma nova história. Durante o século 20, uma boa parte das propostas econômicas e…

idéias se faziam presentes na Escola de Chicago, os antecedentes de Weber (conflito constante em torno da distribuição de recursos escassos) e de Marx (conflito central derivado da luta do homem para abolir as divisões impostas pelas relações de produção). As teorias do conflito pressupõem que existem na sociedade diversos grupos e subgrupos que, casualmente, apresentam disparidades em suas pautas valorativas. É apartir dos anos 60 que os novos teóricos do conflito são atraídos por…

Augusto Bandeira Bernardino Mestre em Educação e graduado em Filosofia, ambos pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). pauloemix@hotmail.com Resumo Este artigo responde a um consenso entre alguns pesquisadores da educação mediante as análises de Louis Althusser sobre a reprodução do conhecimento na escola. A escola, na perspectiva das tendências crítico-reprodutivistas, apenas reproduz as relações de produção capitalistas? Para responder tal questão, realiza-se uma…

verificadas. Após a localização dos fatos do passado, deveriam ser criadas leis gerais que explicassem todos os dados coletados. A quantidade de leis deveria ser a mínima possível, até se alcançar uma lei única e universal. Na verdade, tal posicionamento revela a necessidade de uma pesquisa científica e metódica nas ciências sociais, fruto e tentativa de aplicação do mesmo que ocorre nas demais ciências a partir do século XIX. Até então, as narrativas históricas se limitavam a textos…

Mendes Sobral IDEOLOGIA, GÊNESE DO DIREITO, FUNÇÃO SOCIAL DO DIREITO,CONCEITO SOCIOLÓGICO DO DIREITO. Trabalho apresentado em cumprimento das exigências da disciplina Sociologia Geral e Jurídica, do curso de Direito. Orientador: Manoel. Santo André 2015 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 04 2 DESENVOLVIMENTO 05 2.1 A Ideologia 05 2.2 Gênese do direito 06 2.2.1 Escola jusnaturalista ou do direito natural......................................................07 2.2.2 Escola…

pelas classes dominantes. São então Aparelhos Ideológicos de Estado: a Religião, a Família, as instituições oficiais como Polícia, Tribunal, Congresso e a Escola. JUSTIFICATIVA: Diversas posições teóricas de Althusser ainda continuam muito influentes na filosofia marxista. O texto estabelece seu conceito de ideologia, que relaciona o marxismo com a psicanálise. A ideologia, para ele, deriva dos conceitos do inconsciente e da fase do espelho (de Freud e Lacan, respectivamente), e…