Resumo da apresentação sobre o artigo: “Os sachês de catchup e maionese como tema gerador no ensino de funções químicas inorgânicas”

UFF/ICEX – Curso de Licenciatura em Química Disciplina: Química do Cotidiano Relatório de Aula Prática Resumo da apresentação sobre o artigo: “Os sachês de catchup e maionese como tema gerador no ensino de funções químicas inorgânicas” Acadêmicos: Emerson Sócrates Lopes Lays Coutinho Professor: Isaque Volta Redonda, 13 de novembro de 2013. 1- Introdução Nas escolas de ensino médio o ensino de química é abordado desvinculado de um contexto, onde os professores não relacionam conceitos de química com a vivência do aluno. Desta forma os alunos não conseguem interpretar questões que envolvam gráficos, leituras de tabelas ou até mesmo questões interdisciplinares. E assim, este modelo de escolarização (ensino tradicional) foca apenas na transmissão-recepção de conteúdos pré-estabelecidos. É necessário mostrar como a química está presente no nosso dia-a-dia e assim desenvolver a capacidade de tomada de decisão, implicando assim a necessidade de vinculação do conteúdo com o contexto social em que o aluno está inserido. Este artigo teve como objetivo melhorar a qualidade da educação no ensino de química, explorando com os alunos o ensino de funções químicas inorgânicas através dos constituintes (aditivos) contidos em embalagens (sachês) de catchup e maionese. Este tema foi motivado além da necessidade de contextualizar e levar a realidade do aluno para sala de aula, o fato que os jovens consomem vários produtos industrializados

CONCEITOS CIENTÍFICOS EM DESTAQUE Funções da química inorgânica ...funcionam? Reinaldo Calixto de Campos Reinaldo Carvalho Silva 18 T palavra escrita. E, além de legitimar tal prática, ele contribui para sua expansão e perpetuação através dos tempos. Nesse mundo mágico-subjetivo, que se baseia na autoridade e não na experimentação e na reflexão (não diferente de qualquer ritual místico), certos tópicos são especialmente representativos e sua análise crítica pode…

Tempo de Química! Substâncias Inorgânicas Substâncias Químicas Química 1ª Série | Ensino Médio CONTEÚDOS DIGITAIS MULTIMÍDIA Conteúdos Digitais Multimídia | Guia Didático do Professor Coordenação Didático-Pedagógica Stella M. Peixoto de Azevedo Pedrosa Redação Gisele da Silva Moura Tito Tortori Revisão Alessandra Muylaert Archer Projeto Gráfico Eduardo Dantas Diagramação Romulo Freitas Revisão Técnica Nádia Suzana Henriques Schneider Objetivo geral: Reconhecer a importância…

snavegação, pesquisa | O artigo ou secção Função inorgânica deverá ser fundido aqui. (desde outubro de 2011) (por favor crie o espaço de discussão sobre essa fusão e justifique o motivo aqui; não é necessário criar o espaço em ambas as páginas, crie-o somente uma vez. Perceba que para casos antigos é provável que já haja uma discussão acontecendo na página de discussão de um dos artigos. Cheque ambas (1,2) e não esqueça de levar toda a discussão quando levar o caso para a central.).…

química inorgânica Heloisa Beraldo A pesquisa moderna em química inorgânica relaciona-se em grande parte à química de coordenação, que se desenvolveu de forma consistente a partir dos anos 1950-1960, e avançou com a fabricação de instrumentos de medida, tais como os difratômetros de raios X, os aparelhos de ressonância magnética multinuclear e os equipamentos de cinética stopped flow. As investigações sobre cinética e mecanismos de reações inorgânicas tornaram-se possíveis graças ao uso…

Introdução: Química inorgânica ou química mineral é o ramo da química que estuda os elementos químicos e as substâncias da natureza que não possuem o carbono coordenado em cadeias, investigando as suas estruturas, propriedades e a explicação do mecanismo de suas reações e transformações. As substâncias inorgânicas se subdividem em quatro grupos: ácidos, bases, óxidos e sais.Os óxidos sempre são compostos binários (ou combinações deles, como o FeO + Fe2O3 = Fe3O4) formados por oxigênio…

assuntos diversos, áreas do conhecimento, romances, artigos científicos, dicionários ou até mesmo histórias em quadrinhos. É por isso que no meio de tanta informação deve sempre existir uma organização precisa dos mesmos para facilitar o acesso aos assuntos desejados. A mesma coisa acontece na Química em relação aos elementos. Existe na natureza uma grande quantidade de elementos diferentes, propriedades físicas e químicas distintas. E para facilitar o estudo dessa área do conhecimento…

química. As funções químicas são divididas de acordo com a divisão clássica. Existem quatro tipos de função inorgânica: óxido, ácido, base e sal. O critério de classificação dessas funções é o tipo de íons que se formam quando ela é dissolvida em água. Em função da natureza inexistente dos compostos químicos, as funções podem primariamente ser divididas entre funções inorgânicas que são as funções de compostos que não possuem cadeia carbônica, que é a principal característica…

KHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH- HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH- HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH- HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH- HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH- HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH- HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHtri- entes: importância e classificação em substância orgânica…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA INSTITUTO DE QUÍMICA PROPOSTA DE ENSINO EM UMA PERSPECTIVA CTS e CTSA PARA ABORDAR O CONTEÚDO DE FUNÇÕES INORGÂNICAS EXTREMOZ – RN 2013 Aluna: Gondim Professor: Silva Júnior PROPOSTA DE ENSINO EM UMA PERSPECTIVA CTS e CTSA PARA ABORDAR O CONTEÚDO DE FUNÇÕES INORGÂNICAS Projeto de Intervenção apresentado ao professor Silva Júnior…