Artigo Sobre Avaliação Nas Series Iniciais

Fundamental I – Assim como no Ler e Escrever, a proposta é garantir a aprendizagem de leitura e escrita a todos os alunos, até o final da 2ª série do Ciclo I / EF; METODOLOGIA O método adotado é o da contação de histórias de tradição oral oriundas das mais diversas localidades – Ásia, África, Europa – e também de origem indígena. Atendese assim o disposto no artigo 26-A da Lei no 9.394, que torna obrigatório o ensino das culturas indígenas e africanas no ensino fundamental. O…

intelectual de elaboração do projeto e as atividades múltiplas de sua realização. (Boutinet 1990).” A elaboração do projeto constitui a etapa fundamental de toda pesquisa que pode, então, ser conduzida graças a um conjunto de interrogações, quer sobre si mesma, quer sobre o mundo à sua volta. Quando falamos em “aprendizagem por projetos” estamos necessariamente nos referindo à formulação de questões pelo autor do projeto, pelo sujeito que vai construir conhecimento. Partimos do…

Ludicidade Título: A importância da ludicidade das narrativas no processo de ensino-aprendizado nas séries iniciais Objeto O termo objeto de pesquisa pode parecer uma forte influência positivista, uma retificação dos seres humanos e das suas manifestações, mas aqui ele indica uma área de interesse a ser investigada. Trata-se de uma delimitação bastante ampla [apenas enunciar um tema] (...) Contudo, é necessário para a realização de uma pesquisa um recorte mais…

Disciplina: avaliação psicológica II Docente: MARCIA CALIXTO DOS SANTOS Período: 4º Aluna : Gleicenele Ferreira RA: 20132400 O artigo Inteligência: Avanços nos Modelos Teóricos e nos Instrumentos de media procura discutir alguns avanços científicos na área de avaliação da inteligência contrapondo as ideias que são divulgadas pela mídia e muitas vezes profissionais, que nos últimos anos tem recebido atenção crescente não só dos psicólogos como da sociedade em geral. Fazendo assim com que a

I Série — N.º 170 Terça-feira, 7 de Setembro de 2010 DI­Á­RIO­DA­RE­PÚ­BLI­CA ÓR­ ÃO­­OFI­ I­ L­­DA­­RE­ Ú­ LI­ A­­DE­­AN­ O­ A G CA P B C G L Preço deste número — Kz: 640,00 Toda a correspondência, quer oficial, quer Ano relativa a anúncio e assinaturas do ‹‹Di­ ­ io­­da ár As três séries . Re­ ú­ li­ a››, de ve ser di ri gi da à Im pren sa p b c A 1.ª série … Nacional — E. P., em Luanda, Caixa Postal 1306 A 2.ª série … A 3.ª série … — End. Teleg.:…

Zanella,situadano Distrito Guaporé,Municipio de Chupigaia-Ro,iniciou suas atividades no ano de 1986,instituida pelo Decreto Governamental n .2.923/06 de 24 de abril de 1986,como Escola Muiti-Graduada Guaporé, com atendencia das séries iniciais doEnsino Fundamental(1a4 série). Entretanto no dia 1,deNovemblo de 2005,a mesma teve suas designação”E scola Esino Municipal de Ensino Funamental Guaporé”alterada oficialmente atraves da Lei de…

deverão ser redigidos em forma de artigo científico – relato de intervenção/ experiência profissional ou relato de pesquisa. As normas gerais são as vigentes no Manual de Publicação da APA2, aceitas internacionalmente. O objetivo do artigo científico é apresentar uma revisão teórica atualizada sobre determinado tema de estudo, e, no caso de trabalho empírico, metodologia, análise e discussão dos resultados. No Estágio I, o aluno deve entregar, para avaliação do professor-supervisor,…

literaturas que narram sua trajetória histórica, verifica-se que há diferentes funções exercidas pelo pedagogo, tais como: técnico de ensino, generalista, especialista, professor para formação do magistério do ensino normal, professor das séries iniciais, gestor escolar, dentre outras. Tais funções se associam aos determinantes sócio-político e educacional que influenciam o modelo de educação que deve ser adotado no país e, por conseguinte, repercute na formação teórico-prática do pedagogo

AS SÉRIES INICIAIS E AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM RESUMO Este artigo analisa a influência do professor no processo de ensino/aprendizagem dos alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem. Para isso estudamos diversos autores, educadores e estudiosos do tema e que se preocupam em compreender a necessidade de um profissional cada vez mais capacitado para reconhecer essas dificuldades. Observa-se a importância do professor como facilitador, para que os alunos passem a obter uma formação

LEI COMPLEMENTAR Nº 444, DE 27 DE DEZEMBRO DE 1985 Dispõe sobre o Estatuto do Magistério Paulista e dá providências correlatas (Republicada por ter saído com incorreções no D.O. de 28-12-85). O GOVERNADOR DO ESTADO DE SÃO PAULO: Faço saber que a Assembléia Legislativa decreta e eu promulgo a seguinte lei complementar: CAPÍTULO I Das Disposições Preliminares SEÇÃO I Do Estatuto do Magistério e seus Objetivos Artigo 1º – Esta lei complementar estrutura e organiza o…