Artigo Sobre Avaliação Nas Series Iniciais

RESUMO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS LAGES – SC 2014 NORMATIZAÇÃO AMPARO LEGAL O amparo legal para a ampliação do Ensino Fundamental constitui-se dos seguintes dispositivos: -Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 – artigo 208. -Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 – admite a matrícula no Ensino Fundamental de nove anos. -Lei nº 10.172, de 9 de janeiro de 2001 – estabelece o ensino fundamental de nove anos. -Lei nº 11.114, de 16 de maio de 2005 –…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 6a Série Arte, Criatividade e Recreação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos…

científico. 3. Estrutura e Apresentação do Trabalho A estrutura e apresentação do trabalho devem seguir os padrões acadêmicos e, minimamente deve conter: Elementos pré-textuais: 1) Capa (Apêndice A) 2) Folha de rosto (Apêndice B) 3) Página de avaliação: página disponível para assinatura e nota do professororientador. (Apêndice C) 4) Dedicatórias e Agradecimentos (opcionais) 5) Sumário: O sumário é o índice geral, que além de indicar a página onde se encontra cada assunto,…

O objetivo desse módulo é, portanto, conversar sobre o que se concebe o processo de elaboração de um projeto político­pedagógico, como ele pode ser construído de forma participativa, apresentar algumas sugestões para sua elaboração e refletir sobre as condições necessárias para sua implementação. Bom trabalho! LEIA Qual o significado e a importância do projeto político­ pedagógico para a escola? A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96), no…

5ª fase de pedagogia. PROFESSOR DE ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 1º AO 3º ANO E NIVELAMENTO PROFESSOR DE ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 1º AO 3º ANO EDUCAÇÃO DO CAMPO Habilitado: Formação no ensino médio em magistério, com habilitação em Séries/Anos Iniciais do Ensino Fundamental; ou Licenciatura em Pedagogia, com habilitação em Séries/Anos Iniciais do Ensino Fundamental; ou Normal Superior, com habilitação em Séries/Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Não…

criança e do Adolescente. Criação da LDB 9394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional). Intensifica-se a busca por qualidade da alfabetização, baseando-se no resultado da avaliação do desempenho da leitura e escrita da criança, Criam-se então sistemas de avaliação como o SAEB – Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica, e o ENEM – Exame Nacional do Ensino Médio. Surge o termo e conceito de letramento, onde começa a dissociar o processo de aquisição do processo de…

................................ 25 ORIENTAÇÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO FÍSICA I ............................................................................................................................... 25 AVALIAÇÃO .............................................................................................................. 25 BIBLIOGRAFIA BÁSICA ............................................................................................... 26…

literaturas que narram sua trajetória histórica, verifica-se que há diferentes funções exercidas pelo pedagogo, tais como: técnico de ensino, generalista, especialista, professor para formação do magistério do ensino normal, professor das séries iniciais, gestor escolar, dentre outras. Tais funções se associam aos determinantes sócio-político e educacional que influenciam o modelo de educação que deve ser adotado no país e, por conseguinte, repercute na formação teórico-prática do pedagogo

SUMÁRIO DA APOSTILA 1 ALGUMAS DEFINIÇÕES ......................................................................................... 3 2 ESTRUTURA DO SISTEMA DE CURRÍCULOS LATTES ....................................... 5 3 DÚVIDAS FREQÜENTES SOBRE O PREENCHIMENTO ...................................... 6 4 ESCLARECIMENTOS DO CNPq ............................................................................. 9 5 BARRA DE FERRAMENTAS DO CURRÍCULO LATTES ...................................... 12

1 SUMÁRIO DA APOSTILA 1 ALGUMAS DEFINIÇÕES ......................................................................................... 3 2 ESTRUTURA DO SISTEMA DE CURRÍCULOS LATTES ....................................... 5 3 DÚVIDAS FREQÜENTES SOBRE O PREENCHIMENTO ...................................... 6 4 ESCLARECIMENTOS DO CNPq ............................................................................. 9 5 BARRA DE FERRAMENTAS DO CURRÍCULO LATTES…